依据艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，人们对于所学遗忘的特点是先快后慢，所以要想对所学真正掌握就必须遵循记忆规律及时进行有效地复习。周测就是有效复习的一种必要手段。那么，怎样命制周测试题才能更好地发挥有效复习的作用呢？
　　一.检查一周来所学，尤其是主干知识、重点知识。应该说，一周下来，我们所学的东西并不是很多，需要牢固掌握的主干知识也不会很多，那么就将这些主干知识放置于一定的情境中予以考查，这就是对所学知识的巩固复习，也是进行周测的目的所在。在明确这些的基础上，确定命题范围与题点。考哪些知识点是命题者首先要考虑的最重要的问题，必须精心安排，不能随心所欲，不同类型的考试有不同的点，不同考次的考试有不同的点。不能无目的地“凑点”，所有确定的点，都必须在课标中找到根据，应涵盖重要知识点。一份试卷上，点的分布必须均匀，一个点的考题在一张试卷中不能多次重复。不同的点根据其特点，可有不同的呈现方式，可以通过不同的题型进行考查，或考记忆，或考比较，或考运用，或考迁移，或考操作，或考创新……这样，所有该考的点，才能分出轻重缓急，不致因过多交叉而影响全卷的比重失调。总之，一张高水平的试卷，其布点犹如布兵列阵，车马炮，相士兵，比例合理，梯队分明，彼此呼应，各司其职。
　　二.重现重点题型，尤其是承载未来高考重点知识点的经典题型。一周来，我们一定接触到了一两个经典题型，而这样的题型一定又是未来高考必备的，那么就将这样的经典题型重现在周测试卷上，以帮助学生进一步加深认识、理解，达到灵活运用的目的。需要注意的是，这样的题型不可过多，更不能随意，一定是典型的，可以称作母题使用的。否则，就不能发挥经典题型应有的作用，学生也不会产生浓厚的兴趣，最终则使真正典型的题型失去其应有的作用。
　　三.重现一周来导学案上重点的知识与能力。导学案是过去的一周里学生学习的指南，是其学习过程中的方向标，那上面一定有我们老师反复强调，甚至课上反复落实的重要知识点和能力点。可是，学生是否真的掌握住了呢？将重要内容命制成周测试题，通过考试这种特殊的情境来帮助学生进一步复习，最终达到落实的目的，这应该成为我们的共识。
　　四.重现一周来学生作业失误较多的知识点，甚至干脆是原题，或者是原题的简单变形。尽管我们老师对于那些失误较多的作业已经做了个别辅导，或者集中讲评，甚至还落实了进一步的跟进策略，但是，学生是不是真的完全掌握了，是不是真的能灵活运用了，恐怕我们老师心里一直没有足够的底气说话。那就干脆将这样的作业一试题形式重现在周测试卷上，运用考试的手段来把脉、诊断吧。
　　五.适当综合一周所学，尤其是单元内所学，将所考查的知识点、能力点置于模块系统或者是单元系统中进行有效地考查。当然，作为周测，可以侧重于知识点的记忆，也可以侧重于单元所学能力的养成，但是，无论如何都必须树立一个整体意识、宏观意识，即不可孤立地就知识考查知识，而要时刻牢记掌握知识的终极目的——应用所学知识灵活地解决问题。
　　六.严格控制周测的难度，不可打压学生好不容易培植起来的学习积极性。试题难度应以中等难度为好，切忌盲目地过早地链接高考原题，那样会严重挫伤一部分学生学习的积极性。即便是单元所学就是支撑高考必要考点的，曾经的高考试题也比较典型，那也得站在学生学段所学特点的基础上宏观设计，比如对高考试题做科学的変式处理，或者降低高考试题在此处考查的难度，或者仅用其中的一个或两个小问题。这样既不会挫伤学生的积极性，又能够对接高考，尤其是帮助学生及早树立高考意识、《考纲》意识。
　　七.注意题型的灵活性，注意命题材料的时代性，以敦促学生学号教材的同时灵活地思考问题，尤其是积极地关注生活，这一点对于文科的周测命题来讲必须注意。现如今的高考是一纲多本下的命题机制整合期，尤其强调以能力立意为主的考查形式。从学生方面来讲，他们可能对课上所学一无兴趣，甚至纯粹是机械性地记忆，但是，说不定我们周测试卷里的一道试题，比如那些紧密配合新生活、新情境、新材料的又与教材准确对接的试题就能激发其学习热情呢。作为比较科学的周测试题，我们应该努力追求这点。
　　八.注意周测试题的序列性。一个月下来，我们至少要进行三次周测，三次周测如果自成体系的话，这就不仅检查了所学，还能够有计划地夯实几种常见的題型，以保证对所学的真正落实。
　　九.最后需要强调的是，周测试题命就后一定要认真审查，特别是站在学生的角度认真地做一遍。对那些明显超出所学范围的，或者思维含量过大，或者计算量过大，或者书写量过大的，或者整合度过强的题目一定要忍痛割爱。能够保证既检查所学，又发现学习中存在的问题，尤其是在一节课内能够顺利完成的试题，应该说就是比较合理的周测试题。
　　此外，还要精心设计卷面。卷面力求字迹清晰、排版整齐美观。题目之间的距离要疏密有致，切忌排得松散和拥挤。绘图要大小适中。答题处要留下足够的空间。题首要注明考试类别、科目、考试时限、卷面页数和总分；分题要标出题分；每页下边要标明页码。试题和答卷分开时，特别要对准题号。一道题最好不要转页排版。为了体现试卷的人文性，试卷上已出现了一些鼓励和提示的话语，甚至出现了简笔插图，这是一个进步，但以不影响读题、答题为原则，切忌过烂过多。