论文部分内容阅读
摘要：随着信息技术的发展，网络化与全球化成为一种不可避免的世界趋势。至此，电子商务也迅速发展起来！不管是前几年马云提出的“要么电子商务，要么无商可务”。还是最近张旭豪提出的新零售时代，都说明电子商务的重要性。在这个大的背景下，为了培养更多的电子商务专业人才，很多学校都开设了电子商务专业。本文通过结合中职教学一线工作实践，对电子商务课程教学内容、教学方式和实习教学等方面的教学现状及改革对策提出了基本构想。
关键词：电子商务、课程教学、问题分析、解决措施
一、电子商务课程教学现状
在就业难的大环境下，在电子商务大发展的背景下，为了培养更多的专业性人才，很多学校都开设了电子商务专业。首先，通过电子商务的教学，学生能够立即进行网上商品买卖，投入到低成本创业当中，其次电子商务教学是一门完全针对实际应用的学科，教学成果更易于应用到实际中。而现阶段众多开设电子商务课程的学校，其对学生的培养方式与课程讲授现状不足以培养实践性较强的复合型人才。
二、电子商务课程教学存在的问题
（一）课程设置不合理
电子商务是一个热门专业，为了吸引生源，许多学校开设了这个专业，但是，由于对电子商务这一新兴经贸方式的理解不是很透彻，致使许多学校对电子商务专业的课程设置不是十分合理。即使知道初初匆忙设置的专业教学计划不合理，也很少去大规模进行调整。
大部分学校开设很多的电子商务理论课程，包括：电子商务概论、电子商务与物流、商务沟通与谈判等等，而对于实践性较强的课程，如网上开店、电子网页制作、摄影、PS等却只是选择其中的一两门来上。在现有的教学条件下，除了网上开店、电子网页制作、PS这几门课程外，学生的其他实践课主要集中在以案例讨论为主的教学环节中，实践方式单一，实践效果一般，而随着淘宝网等电商平台政策的完善，在网上开店这门课中，学生越来越难真正接触到电商所有环节的操作。
另外，在实际社会发展过程中，电子商务的变化比较迅速，它要求专业的人员要时刻学习来适应新的规则或技术。但是学生课堂上使用的教材更新换代却是比较慢的，有些甚至一层不变，这导致了学生的知识陈旧、欠缺，在实际应用中略显不足。
（二）缺乏设备，实践不足
一方面，由于学校的资金、场地等条件的限制，有些学校没有设立专用的电子商务实践训练室，有的话也是只有一个类似计算机室的场所，有关电子商务的商品拍摄场地，仓库，打包发货场地等均没有。另一方面，电子商务模拟软件的应用也是需要的。虽然市场中有较多的电子商务模拟软件，但从教学的角度考虑，选择合适的模拟软件并进行测评，是一个较长的过程。尤其是近几年电子商务的发展迅猛，对教学中模拟软件的选择提出不小的挑战。除此之外，模拟软件的高收费也不是学校愿意去支出的。
（三）学生课堂积极性不高
电子商务课程中涉及的理论知识，学生对其的兴趣较低。通过与学生的沟通后发现，他们对电子商务的认识有偏见，期望过高，认为电子商务课程就应教授学生如何开建网店，认为学完该门课程就可以很好地在互联网中进行商品销售。但随着课程讲授进度的推移，学生发现课程中的理论知识与他们的预期有差异，出现积极性不高等现象。但是没有理论知识的支撑，在实际实习过程中并不能很顺畅地操作。
（四）师资问题
大部分教师整日沉浸在繁忙的教学、德育工作中，很少有个人的时间再去研究自己专业的东西，知识的更新远远跟不上实际社会的发展速度。在部分学校，也由于教学的规定，教师往往在课堂上讲解的也是按照教材进行的，导致学生接受的知识陈旧。
部分学校重视实践课程，会专门聘请实训老师上实习课程，但是也存在实训老师虽然对实际操作很熟悉，但是理论知识方面储备不足，不能很好的指导学生理论联系实际。也有另外一些学校不管是理论课程还是实训课程，都由同一个老师来上，但是本科毕业出来的教师理论知识强，实践操作能力较差，往往不能很好的进行操作示范。
三、提升电子商务课程教学效果的方法
（一）优化课程体系
结合我国当前的经济发展现状，平衡理论知识和实践能力，设置好电子商务专业课程体系，使其适应社会的基本需要。在选择教材或者是自主教材编写中，不仅要考虑电子商务的现状，还要兼顾未来电子商务发展的趋势，要有实用性和前瞻性。
（二）开发場地，加强软件应用
有条件的学校要尽量完善实训场所，加强软件的应用。电子商务软件中的模块可以根据电子商务的具体角色进行设置。从电子商务职能模块的角度，电子商务模拟软件的功能可以分为商品管理、价格管理、促销管理、物流配置、支付管理、订单处理、营销管理、统计分析以及安全权限等。学生可以通过模拟软件完成电子商务课程的实践部分，一味地接受教师的理论灌输，学生动手操作更能激发其学习的积极性。
（三）因材施教，鼓励学生参与相关学科竞赛
不同学生的理论知识基础水平不同，兴趣也因人而异，在教学中应该充分考虑学生的个性因素，针对不同基础、不同兴趣的学生采用不同的教育方式，因材施教。
通过让学生参加各类适合学生的电子商务大赛，激发学生的创业兴趣和潜能，培养学生的团队协作能力和创新精神。学校可以定期举办电子商务比赛，电子商务的比赛赛期一般比较长，建议可以以一个学期为限，让学生们能够学中做，做中学。
（四）促进教师深入企业进修
在互联网发展迅猛的今天，电子商务课程需要在企业的高速发展中获取新鲜血液，采取一定的鼓励措施促进教师深入电子商务企业进行学习体会，是一种提升电子商务教学效果、促进产学研结合的有效方法。
关键词：电子商务、课程教学、问题分析、解决措施
一、电子商务课程教学现状
在就业难的大环境下，在电子商务大发展的背景下，为了培养更多的专业性人才，很多学校都开设了电子商务专业。首先，通过电子商务的教学，学生能够立即进行网上商品买卖，投入到低成本创业当中，其次电子商务教学是一门完全针对实际应用的学科，教学成果更易于应用到实际中。而现阶段众多开设电子商务课程的学校，其对学生的培养方式与课程讲授现状不足以培养实践性较强的复合型人才。
二、电子商务课程教学存在的问题
（一）课程设置不合理
电子商务是一个热门专业，为了吸引生源，许多学校开设了这个专业，但是，由于对电子商务这一新兴经贸方式的理解不是很透彻，致使许多学校对电子商务专业的课程设置不是十分合理。即使知道初初匆忙设置的专业教学计划不合理，也很少去大规模进行调整。
大部分学校开设很多的电子商务理论课程，包括：电子商务概论、电子商务与物流、商务沟通与谈判等等，而对于实践性较强的课程，如网上开店、电子网页制作、摄影、PS等却只是选择其中的一两门来上。在现有的教学条件下，除了网上开店、电子网页制作、PS这几门课程外，学生的其他实践课主要集中在以案例讨论为主的教学环节中，实践方式单一，实践效果一般，而随着淘宝网等电商平台政策的完善，在网上开店这门课中，学生越来越难真正接触到电商所有环节的操作。
另外，在实际社会发展过程中，电子商务的变化比较迅速，它要求专业的人员要时刻学习来适应新的规则或技术。但是学生课堂上使用的教材更新换代却是比较慢的，有些甚至一层不变，这导致了学生的知识陈旧、欠缺，在实际应用中略显不足。
（二）缺乏设备，实践不足
一方面，由于学校的资金、场地等条件的限制，有些学校没有设立专用的电子商务实践训练室，有的话也是只有一个类似计算机室的场所，有关电子商务的商品拍摄场地，仓库，打包发货场地等均没有。另一方面，电子商务模拟软件的应用也是需要的。虽然市场中有较多的电子商务模拟软件，但从教学的角度考虑，选择合适的模拟软件并进行测评，是一个较长的过程。尤其是近几年电子商务的发展迅猛，对教学中模拟软件的选择提出不小的挑战。除此之外，模拟软件的高收费也不是学校愿意去支出的。
（三）学生课堂积极性不高
电子商务课程中涉及的理论知识，学生对其的兴趣较低。通过与学生的沟通后发现，他们对电子商务的认识有偏见，期望过高，认为电子商务课程就应教授学生如何开建网店，认为学完该门课程就可以很好地在互联网中进行商品销售。但随着课程讲授进度的推移，学生发现课程中的理论知识与他们的预期有差异，出现积极性不高等现象。但是没有理论知识的支撑，在实际实习过程中并不能很顺畅地操作。
（四）师资问题
大部分教师整日沉浸在繁忙的教学、德育工作中，很少有个人的时间再去研究自己专业的东西，知识的更新远远跟不上实际社会的发展速度。在部分学校，也由于教学的规定，教师往往在课堂上讲解的也是按照教材进行的，导致学生接受的知识陈旧。
部分学校重视实践课程，会专门聘请实训老师上实习课程，但是也存在实训老师虽然对实际操作很熟悉，但是理论知识方面储备不足，不能很好的指导学生理论联系实际。也有另外一些学校不管是理论课程还是实训课程，都由同一个老师来上，但是本科毕业出来的教师理论知识强，实践操作能力较差，往往不能很好的进行操作示范。
三、提升电子商务课程教学效果的方法
（一）优化课程体系
结合我国当前的经济发展现状，平衡理论知识和实践能力，设置好电子商务专业课程体系，使其适应社会的基本需要。在选择教材或者是自主教材编写中，不仅要考虑电子商务的现状，还要兼顾未来电子商务发展的趋势，要有实用性和前瞻性。
（二）开发場地，加强软件应用
有条件的学校要尽量完善实训场所，加强软件的应用。电子商务软件中的模块可以根据电子商务的具体角色进行设置。从电子商务职能模块的角度，电子商务模拟软件的功能可以分为商品管理、价格管理、促销管理、物流配置、支付管理、订单处理、营销管理、统计分析以及安全权限等。学生可以通过模拟软件完成电子商务课程的实践部分，一味地接受教师的理论灌输，学生动手操作更能激发其学习的积极性。
（三）因材施教，鼓励学生参与相关学科竞赛
不同学生的理论知识基础水平不同，兴趣也因人而异，在教学中应该充分考虑学生的个性因素，针对不同基础、不同兴趣的学生采用不同的教育方式，因材施教。
通过让学生参加各类适合学生的电子商务大赛，激发学生的创业兴趣和潜能，培养学生的团队协作能力和创新精神。学校可以定期举办电子商务比赛，电子商务的比赛赛期一般比较长，建议可以以一个学期为限，让学生们能够学中做，做中学。
（四）促进教师深入企业进修
在互联网发展迅猛的今天，电子商务课程需要在企业的高速发展中获取新鲜血液，采取一定的鼓励措施促进教师深入电子商务企业进行学习体会，是一种提升电子商务教学效果、促进产学研结合的有效方法。