【摘 要】
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目的探讨卓越医生培养计划的妇产科学教学改革模式。方法采用病例对照研究方法,选取2016年9月~2017年7月我校卓越1301班(60名)为实验组,随机选取临床1382班(57名)为对照组。
【机 构】
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西安医学院临床医学院妇产科学教研室,西安医学院第一附属医院妇产科,西安医学院第二附属医院妇产科
【基金项目】
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2016年西安医学院教育教学改革项目(编号:2016JG-12)
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目的探讨卓越医生培养计划的妇产科学教学改革模式。方法采用病例对照研究方法,选取2016年9月~2017年7月我校卓越1301班(60名)为实验组,随机选取临床1382班(57名)为对照组。实验组采用器官系统整合+PBL教学模式;对照组采用传统教学模式。对两组的期末、毕业临床综合、实践考核成绩及评判性思维能力进行比较。结果实验组期末成绩主观题和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组的毕业临床综合成绩差异无统计学意义(P>0.05),实验组实践考核成绩和总分低于对照组,差异有统计
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