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怎样设计才能使实验结论真实可信——“三角形边的关系”教学设计探索
怎样设计才能使实验结论真实可信——“三角形边的关系”教学设计探索
来源 :小学教学(数学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:JohnWaken19
【摘 要】
:
在看到本学期将要学习的“三角形边的关系”一课时,不南得想到了往日听课中的种种现象,虽然也得出了“三角形两边之和大于第三边’’这个结论,但课余均使我仍有疑虑:由于数据选取
【作 者】
:
武金壮
【机 构】
:
河南郑州市中原区教研室
【出 处】
:
小学教学(数学版)
【发表日期】
:
2013年5期
【关键词】
:
教学设计
三角形
可信度
实验结论
才能
数据选取
理想化
简单化
【基金项目】
:
本文是全国教育科学“十一五”规划2010年度中小学数学教育专项重点课题“基于PCK的中小学数学教师专业发展研究”(课题编号:G0A107021)的阶段性成果
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在看到本学期将要学习的“三角形边的关系”一课时,不南得想到了往日听课中的种种现象,虽然也得出了“三角形两边之和大于第三边’’这个结论,但课余均使我仍有疑虑:由于数据选取的过于理想化,探索过程的简单化,从而导致教学中呈现的结论可信度不高。
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