【摘 要】
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高水平师资队伍建设是“双高”建设的任务之一，是推进高水平职业院校发展的关键因素，也是推进高等职业教育发展的重要环节。高职院校商务英语专业师资队伍存在师资结构不合理、“双师型”教师比例不足、教师发展动力不足、教师团队建设水平不高、师德师风建设水平不高、人才培养目标难以实现等问题。文章以广州市某高职院校为例，探讨了商务英语专业教师队伍存在的问题，并针对高职院校商务英语专业师资队伍建设提出一些建议。
【基金项目】
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广州番禺职业技术学院科研项目“新时代背景下高职院校专业带头人能力模型构建及应用研究”（项目编号：2022SK14）;广州番禺职业技术学院教育教学改革项目（项目编号：2021JG09）；
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高水平师资队伍建设是“双高”建设的任务之一，是推进高水平职业院校发展的关键因素，也是推进高等职业教育发展的重要环节。高职院校商务英语专业师资队伍存在师资结构不合理、“双师型”教师比例不足、教师发展动力不足、教师团队建设水平不高、师德师风建设水平不高、人才培养目标难以实现等问题。文章以广州市某高职院校为例，探讨了商务英语专业教师队伍存在的问题，并针对高职院校商务英语专业师资队伍建设提出一些建议。
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