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文章以将＂输血功能＂成长转换为＂造血功能＂生成的教师为理念,提出＂主题性主体性研究性＂主题教研活动。主题教研活动的内涵就是使教师在探究活动中学会探究,在体验过程中得到有思想的深刻体验。
“主题性 主体性 研究性”教研活动的尝试
【摘 要】
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文章以将＂输血功能＂成长转换为＂造血功能＂生成的教师为理念,提出＂主题性主体性研究性＂主题教研活动。主题教研活动的内涵就是使教师在探究活动中学会探究,在体验过程中得到有思想的
【机 构】
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石河子教育局教研室
【出 处】
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新疆教育学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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