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在课堂教学中,教师承担着学习活动的组织与引导的角色,要巧妙驾驭课堂,善于采用多种方式方法,引导学生自主自觉地学习,做到"错误处"适度纠偏,"肤浅处"适时引领,"关键处"适当点拨,引导学生主动地参与活动,积极地探究并解决问题,既掌握了方法,又培养了能力,从而促进学生主动发展。
“三处”巧解 拓宽思路 锻炼思维 促进发展--浅谈阅读教学的引导艺术
【摘 要】
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在课堂教学中,教师承担着学习活动的组织与引导的角色,要巧妙驾驭课堂,善于采用多种方式方法,引导学生自主自觉地学习,做到"错误处"适度纠偏,"肤浅处"适时引领,"关键处"适当
【机 构】
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福建省福清市第二实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2018年福建省教育科学规划课题“基于核心素养的小学语文‘统编教材’的教学研究”(FJJKXB18-291)的成果
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