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今年冬天,天气罕见的冷,不少家庭都蜗居在家过双休。大人在家待久了,觉得闷。一些小学低年级的孩子却不这样想:秘诀就在于有一个24小时陪伴的“死党”——电子游戏或动漫片子。吃完饭便匆匆应付作业,然后就打游戏或看动漫了。
寒假即将来,也这样干吗?那时,父母不得不继续上班或奔忙业务或应酬亲戚应酬同学等,哪有时间管孩子?
我们可以设想:这几十天的寒假,快开学了,孩子也许会发现自己头昏眼花,视力下降。更痛苦的是,可能突然想起还有一堆寒假作业等着完成。设法约同学一起互抄作业?假如上学期自己成绩不理想,下一学期的新学习任务又来临,怎不叫人紧张、崩溃?
如果放任低年级小学生自主寻找自己喜欢的玩意,他们会玩得更疯狂,更尽兴。让他们开学“回心转意”,难度也就更大。“寒假综合征”在低年级小学生身上体现得最为明显,不少人甚至会“病灶转移”为“开学恐惧症”。
我建议,面对轻松的假期,爸妈和低年级孩子要一起积极面对——强烈建议家长坐下来跟孩子仔细交流,不妨问问孩子“新年的三大愿望”或“最想改变的地方”。其实,孩子回答什么、并不重要,因为当孩子认真思考了这些问题之后,可能他们已经知道该怎么做了。这时候,顺势提出“假期怎么安排?你怎么兑现自己的安排?我们每天怎么了解你的进度?……”这样一来,一切是协商的,是孩子愿意的,就好办多了。
针对低年级小学生而言,家长还要掌握几个字,以便帮助孩子克服假期综合征。
静,让孩子静心——包括环境、气氛,尽量摆脱喧闹,脱离无休止的玩耍,不能整天走亲访友,不可天天聚会,让孩子在一个较安静的氛围中使心静下来。
看,引导孩子看几篇趣味性较强的好文章,最好是读几本小册子,也可爸爸妈妈讲几则故事,把孩子浮躁分散的注意力吸引过来,形成集中的思维定型。
动,陪孩子做几件事,如折纸、剪纸、模型、绘画,甚至编程、做趣味数学、家庭科学小实验等,把思维激活。
吃,以易消化食物为主,不宜过饱,少吃零食,多饮水,不喝碳酸饮料。
睡,创造良好的睡眠条件,让孩子美美地睡上一觉,早晨不要过早唤醒,让孩子稍微多休息一会儿或自然醒来,精神饱满地开始有规律的学习生活。
假期最后五六天,家里可以設置“倒计时牌”。用倒计时提醒低年级孩子准备上学了。“很想老师与同学”、“马上就能返校了”……通过这些唤起孩子对校园对学习的怀念,减少孩子的恐惧。也可以给孩子买新学习用品,让他们对学习有新鲜感。
【郭老师建议】
寒假让孩子走进大自然——触摸冬日里的小草,翻翻结冰的泥土,看看冬季的日落,听听大自然冬天里的各种声音。特别是长期住在“水泥森林”城市里的孩子们,根本不知道世界是什么样子,从来没有想过现代的生活条件是从哪里来的。这样的科学课能使孩子真实地理解世界,从而不至于被传媒天空、虚拟世界弄得神魂颠倒、失去方向。
寒假即将来,也这样干吗?那时,父母不得不继续上班或奔忙业务或应酬亲戚应酬同学等,哪有时间管孩子?
我们可以设想:这几十天的寒假,快开学了,孩子也许会发现自己头昏眼花,视力下降。更痛苦的是,可能突然想起还有一堆寒假作业等着完成。设法约同学一起互抄作业?假如上学期自己成绩不理想,下一学期的新学习任务又来临,怎不叫人紧张、崩溃?
如果放任低年级小学生自主寻找自己喜欢的玩意,他们会玩得更疯狂,更尽兴。让他们开学“回心转意”,难度也就更大。“寒假综合征”在低年级小学生身上体现得最为明显,不少人甚至会“病灶转移”为“开学恐惧症”。
我建议,面对轻松的假期,爸妈和低年级孩子要一起积极面对——强烈建议家长坐下来跟孩子仔细交流,不妨问问孩子“新年的三大愿望”或“最想改变的地方”。其实,孩子回答什么、并不重要,因为当孩子认真思考了这些问题之后,可能他们已经知道该怎么做了。这时候,顺势提出“假期怎么安排?你怎么兑现自己的安排?我们每天怎么了解你的进度?……”这样一来,一切是协商的,是孩子愿意的,就好办多了。
针对低年级小学生而言,家长还要掌握几个字,以便帮助孩子克服假期综合征。
静,让孩子静心——包括环境、气氛,尽量摆脱喧闹,脱离无休止的玩耍,不能整天走亲访友,不可天天聚会,让孩子在一个较安静的氛围中使心静下来。
看,引导孩子看几篇趣味性较强的好文章,最好是读几本小册子,也可爸爸妈妈讲几则故事,把孩子浮躁分散的注意力吸引过来,形成集中的思维定型。
动,陪孩子做几件事,如折纸、剪纸、模型、绘画,甚至编程、做趣味数学、家庭科学小实验等,把思维激活。
吃,以易消化食物为主,不宜过饱,少吃零食,多饮水,不喝碳酸饮料。
睡,创造良好的睡眠条件,让孩子美美地睡上一觉,早晨不要过早唤醒,让孩子稍微多休息一会儿或自然醒来,精神饱满地开始有规律的学习生活。
假期最后五六天,家里可以設置“倒计时牌”。用倒计时提醒低年级孩子准备上学了。“很想老师与同学”、“马上就能返校了”……通过这些唤起孩子对校园对学习的怀念,减少孩子的恐惧。也可以给孩子买新学习用品,让他们对学习有新鲜感。
【郭老师建议】
寒假让孩子走进大自然——触摸冬日里的小草,翻翻结冰的泥土,看看冬季的日落,听听大自然冬天里的各种声音。特别是长期住在“水泥森林”城市里的孩子们,根本不知道世界是什么样子,从来没有想过现代的生活条件是从哪里来的。这样的科学课能使孩子真实地理解世界,从而不至于被传媒天空、虚拟世界弄得神魂颠倒、失去方向。