【摘 要】
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评价是实施幼儿教育过程中不可忽视的环节，不仅可以帮助教师更好地掌握儿童的整体发展水平，并且通过提炼和总结儿童学习成果，能够有针对性地改进和完善教育活动。本文旨在通过对大班科学区域游戏评价的探索实践，结合大班科学区域游戏教育的特色来采取恰当的评价手段，可以实现以评导学，帮助孩子更好地参与到科学游戏中去，激活儿童对科学的探索兴趣，促进儿童的深度学习，让幼儿科学教育获得良性的发展。
【基金项目】
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福建省厦门市同安区教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于深度学习的科学区域游戏评价的实践研究》（立项批准号：KYY2109）研究成果；
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评价是实施幼儿教育过程中不可忽视的环节，不仅可以帮助教师更好地掌握儿童的整体发展水平，并且通过提炼和总结儿童学习成果，能够有针对性地改进和完善教育活动。本文旨在通过对大班科学区域游戏评价的探索实践，结合大班科学区域游戏教育的特色来采取恰当的评价手段，可以实现以评导学，帮助孩子更好地参与到科学游戏中去，激活儿童对科学的探索兴趣，促进儿童的深度学习，让幼儿科学教育获得良性的发展。
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