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摘 要：化学属于高中阶段较为重要的学科，化学学科针对学生自身的思维能力和理解程度都有较高的要求，传统教学方式已经无法满足学生目前的学习需求。因此眼下需要教师对教学方式进行变革和更新，提升学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生自身的化学素养，本文主要针对高中化学实验教学中存在的问题进行了分析。
关键词：高中化学;实验教学;解决措施
作为高中阶段较为重要的学科之一，在高中化学教学过程中，化学实验属于化学教学中的重要特征，同时实验教学也是化学教学中较为重要的部分。伴随着我国教育事业的不断发展和进步，近几年来我国实验教学的课堂教学方式也产生了相应的变化，因此化学教师需要对实验教学中存在的问题采取有效措施进行解决，提升实验教学效率。
一、 高中化学实验教学的基本现状概述
近几年我国教学改革得到了一定的发展和进步，高中化学考试中对于化学实验的考试比重相对较大，同时也对学生化学实验能力考查给予了一定的重视。在这种情况下教师就需要对教学课程进行有效的安排和规划，增加化学实验教学的课时，对学生自身化学实验能力进行增强。目前教育部门对化学实验重视程度不断提升的主要原因就是因为化学学科其基础内涵就是以实验为主的学科，大部分化学知识的深入掌握和了解都需要借助化学实验来实现。所以教师想要对学生自身的化学素质进行提升就需要强化学生自身的实验能力，激发学生的学习兴趣。
二、 高中化学实验教学的常见问题分析
高中化学实验教学的常见问题主要从学生的参与积极性不高、教师的综合素质有待提升和学校对化学实验的重视度不高三个方面展开分析。
（一）学生的参与积极性不高
在教育部门实施课程变革的条件下，地区的高考模式还较为传统，应试教育对教师教学方式的影响非常明显。在实施化学教学的过程中，化学实验属于化学教学的重要核心，没有化学实验也就无法对化学知识深入掌握，降低了学生的学习兴趣和学习积极性，在这种情况下学生化学学习效率就会呈直线下降。某省对高中学生化学教学进行了相应的调查，结果显示学生对于化学的兴趣随着年级的增长而不断下降，这也是因为随着年级的增长，教师在实施教学的过程中主要是针对考试来筹备教学计划，忽视了化学实验教学的重要性，在课堂教学的时候只是对学生进行试卷或是教材的讲解，这也会在一定程度上降低化学教学质量。
（二）教师的综合素质有待提升
高中化学教师想要通过有效的教学手段来促使实验教学效率的提升，大部分教师将实验教学作为了课堂教学的重点，为了激发学生的学习兴趣。但是因为教师自身化学实验素质相对较差无法给予学生正确的指导，在传统化学教学过程中教师仅仅需要对教材实施课堂教学的备课，但是在加入实验教学之后，教师的备课效率明显降低，这也在化学实验课堂教学中进行了体现。
（三）學校对化学实验的重视度不高
开展化学实验教学的过程中，在化学实验室内一些化学实验设备缺失，学校也没有及时对化学实验设施进行补充和完善，就会导致化学实验教学无法得到有效开展，也无法促使化学实验教学质量的增强。针对高中学校内化学教师自身实验能力较差的现象，学校也没有开展相应的对教学培训对教师自身的实验教学能力进行增强，这些现象都对高中化学实验教学造成了阻碍。
三、 高中化学实验教学问题的解决措施探讨
高中化学实验教学问题的解决措施可以围绕提升学生积极性的途径强教师综合素质的途径和提升学校重视度的途径三个方面展开探讨。
（一）提升学生积极性的途径
在高中阶段教师和学生针对化学实验教学的认识会对化学实验教学的效果产生相应的影响，因此化学教师和学生需要提升对化学实验的重视程度。化学实验教学不但能够对学生化学素养进行提升，也可以帮助学生对一些化学现象进行观察，还能够帮助学生养成分析问题解决问题的能力，增强学生自身的化学实验水平。学生在化学实验中能够获得一定的成就感，教师还可以让学生进行分组实验，在必要的时候对学生实施相应的指导。这样不但能够激发学生的学习兴趣，也能对学生的合作能力进行提高，为学生日后学习和生活打下坚实的基础。
（二）增强教师综合素质的途径
想要进一步对化学教师的教学素质进行提升就需要让教师实施专业技能的学习和强化，学校可以邀请一些化学教授或是讲师来学校开展相应的讲座培训，让化学教师能够对自身的化学实验素质和能力进行增强，还能对化学实验教学产生更加深入的认识，激发教师在化学实验教学课堂中的积极性，进一步促使化学实验教学质量的提升。化学教师还可以经常参加一些化学行业的教学交流和研讨会，对一些优秀化学教师的经验进行学习和吸收，不断地增长见识，拓宽视野。学校也要迎合目前我国教育部门的改革要求，让教师在座谈会中不断增长自身的认知水平，基于学生角度来思考问题，充分了解学生在学习过程中存在的一些阻碍，并针对学习问题进行解决，促使教师综合素质的增强。
（三）提升学校重视度的途径
随着时代的发展和进步，大部分高中学校对于实验教学的认识程度不断升高，同时还有一些学校已经将化学实验教学列入教学计划中去。但时仅仅这样还远远不够，学校想要提升对化学实验教学的重视程度需要对化学教师自身的教学态度进行端正，并定期对教师进行培训学习，让教师可以提升对化学实验教学的认识和了解，进一步促使自身教学能力的增强，将一些较为先进的化学实验教学方式在实际教学中运用，对学生的学习兴趣进行提升。
四、 结语
综上所述，在化学教学的过程中，实验教学有着非常重要的意义，化学实验室内的基础实验设施和实验室内的环境会对实验教学的开展产生一定的影响，也和教学质量有着直接联系。因此高中阶段对化学实验教学环境进行改善和优化可以在一定程度上对学生自身的动手能力进行培养，同时也可以加速学生对一些抽象化学问题的理解，对实验教学中存在的问题进行解决。
参考文献：
[1]张克龙.新课程下高中化学实验教学自主探究模式的构想[J].中学化学教学参考，2007（8）.
[2]徐喜红.基于思维导图的高中化学问题化学习研究[J].中学化学教学参考，2018（24）.
[3]冯丹，王祖浩.运用实验探究解决问题的高中化学课程研究：马耳他高中化学课程纲要述评[J].化学教育，2019（9）.
作者简介：
苏日锋，广西壮族自治区钦州市，钦州市大寺中学。
关键词：高中化学;实验教学;解决措施
作为高中阶段较为重要的学科之一，在高中化学教学过程中，化学实验属于化学教学中的重要特征，同时实验教学也是化学教学中较为重要的部分。伴随着我国教育事业的不断发展和进步，近几年来我国实验教学的课堂教学方式也产生了相应的变化，因此化学教师需要对实验教学中存在的问题采取有效措施进行解决，提升实验教学效率。
一、 高中化学实验教学的基本现状概述
近几年我国教学改革得到了一定的发展和进步，高中化学考试中对于化学实验的考试比重相对较大，同时也对学生化学实验能力考查给予了一定的重视。在这种情况下教师就需要对教学课程进行有效的安排和规划，增加化学实验教学的课时，对学生自身化学实验能力进行增强。目前教育部门对化学实验重视程度不断提升的主要原因就是因为化学学科其基础内涵就是以实验为主的学科，大部分化学知识的深入掌握和了解都需要借助化学实验来实现。所以教师想要对学生自身的化学素质进行提升就需要强化学生自身的实验能力，激发学生的学习兴趣。
二、 高中化学实验教学的常见问题分析
高中化学实验教学的常见问题主要从学生的参与积极性不高、教师的综合素质有待提升和学校对化学实验的重视度不高三个方面展开分析。
（一）学生的参与积极性不高
在教育部门实施课程变革的条件下，地区的高考模式还较为传统，应试教育对教师教学方式的影响非常明显。在实施化学教学的过程中，化学实验属于化学教学的重要核心，没有化学实验也就无法对化学知识深入掌握，降低了学生的学习兴趣和学习积极性，在这种情况下学生化学学习效率就会呈直线下降。某省对高中学生化学教学进行了相应的调查，结果显示学生对于化学的兴趣随着年级的增长而不断下降，这也是因为随着年级的增长，教师在实施教学的过程中主要是针对考试来筹备教学计划，忽视了化学实验教学的重要性，在课堂教学的时候只是对学生进行试卷或是教材的讲解，这也会在一定程度上降低化学教学质量。
（二）教师的综合素质有待提升
高中化学教师想要通过有效的教学手段来促使实验教学效率的提升，大部分教师将实验教学作为了课堂教学的重点，为了激发学生的学习兴趣。但是因为教师自身化学实验素质相对较差无法给予学生正确的指导，在传统化学教学过程中教师仅仅需要对教材实施课堂教学的备课，但是在加入实验教学之后，教师的备课效率明显降低，这也在化学实验课堂教学中进行了体现。
（三）學校对化学实验的重视度不高
开展化学实验教学的过程中，在化学实验室内一些化学实验设备缺失，学校也没有及时对化学实验设施进行补充和完善，就会导致化学实验教学无法得到有效开展，也无法促使化学实验教学质量的增强。针对高中学校内化学教师自身实验能力较差的现象，学校也没有开展相应的对教学培训对教师自身的实验教学能力进行增强，这些现象都对高中化学实验教学造成了阻碍。
三、 高中化学实验教学问题的解决措施探讨
高中化学实验教学问题的解决措施可以围绕提升学生积极性的途径强教师综合素质的途径和提升学校重视度的途径三个方面展开探讨。
（一）提升学生积极性的途径
在高中阶段教师和学生针对化学实验教学的认识会对化学实验教学的效果产生相应的影响，因此化学教师和学生需要提升对化学实验的重视程度。化学实验教学不但能够对学生化学素养进行提升，也可以帮助学生对一些化学现象进行观察，还能够帮助学生养成分析问题解决问题的能力，增强学生自身的化学实验水平。学生在化学实验中能够获得一定的成就感，教师还可以让学生进行分组实验，在必要的时候对学生实施相应的指导。这样不但能够激发学生的学习兴趣，也能对学生的合作能力进行提高，为学生日后学习和生活打下坚实的基础。
（二）增强教师综合素质的途径
想要进一步对化学教师的教学素质进行提升就需要让教师实施专业技能的学习和强化，学校可以邀请一些化学教授或是讲师来学校开展相应的讲座培训，让化学教师能够对自身的化学实验素质和能力进行增强，还能对化学实验教学产生更加深入的认识，激发教师在化学实验教学课堂中的积极性，进一步促使化学实验教学质量的提升。化学教师还可以经常参加一些化学行业的教学交流和研讨会，对一些优秀化学教师的经验进行学习和吸收，不断地增长见识，拓宽视野。学校也要迎合目前我国教育部门的改革要求，让教师在座谈会中不断增长自身的认知水平，基于学生角度来思考问题，充分了解学生在学习过程中存在的一些阻碍，并针对学习问题进行解决，促使教师综合素质的增强。
（三）提升学校重视度的途径
随着时代的发展和进步，大部分高中学校对于实验教学的认识程度不断升高，同时还有一些学校已经将化学实验教学列入教学计划中去。但时仅仅这样还远远不够，学校想要提升对化学实验教学的重视程度需要对化学教师自身的教学态度进行端正，并定期对教师进行培训学习，让教师可以提升对化学实验教学的认识和了解，进一步促使自身教学能力的增强，将一些较为先进的化学实验教学方式在实际教学中运用，对学生的学习兴趣进行提升。
四、 结语
综上所述，在化学教学的过程中，实验教学有着非常重要的意义，化学实验室内的基础实验设施和实验室内的环境会对实验教学的开展产生一定的影响，也和教学质量有着直接联系。因此高中阶段对化学实验教学环境进行改善和优化可以在一定程度上对学生自身的动手能力进行培养，同时也可以加速学生对一些抽象化学问题的理解，对实验教学中存在的问题进行解决。
参考文献：
[1]张克龙.新课程下高中化学实验教学自主探究模式的构想[J].中学化学教学参考，2007（8）.
[2]徐喜红.基于思维导图的高中化学问题化学习研究[J].中学化学教学参考，2018（24）.
[3]冯丹，王祖浩.运用实验探究解决问题的高中化学课程研究：马耳他高中化学课程纲要述评[J].化学教育，2019（9）.
作者简介：
苏日锋，广西壮族自治区钦州市，钦州市大寺中学。