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随着新课程改革进程不断向前推进，中学课堂发生巨大的变化。新课程改革的实践逐渐的深进，人们对课改有着更加成熟的看法，其中，历史课堂在课改初级阶段，普遍重视应用全新的教学表现形式，特别是多媒体课件在课堂教学中的应用，忽视传统的历史教学方式有益的方面，多媒体的应用将以往的教学主导课堂转变为由多媒体主导的课堂，虽然在一定程度上丰富课堂教学的内容，但是严重忽视提高学生的思维能力。