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本文从价值主体性角度阐述了“学生评教”的三种价值取向：管理者取向、教师取向和学生取向，并以这三种价值取向为基准，进一步探讨了学生评教效用维度的现状和意义。
高校“学生评教”的价值取向和效用维度分析
【摘 要】
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本文从价值主体性角度阐述了“学生评教”的三种价值取向：管理者取向、教师取向和学生取向，并以这三种价值取向为基准，进一步探讨了学生评教效用维度的现状和意义。
【机 构】
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南京航空航天大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2006年1期
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