论文部分内容阅读
项目学习是研究性学习的主要模式之一,在科学教学中开展项目学习,能使学生在精心设计的项目过程中,不自觉地习得知识、提高能力。不同的科学教学内容适合不同的项目学习方式,教师要根据学生学习科学的规律和特点,精心设计项目学习活动任务、过程,促使学生在项目学习过程中有效提升科学素养。
例谈项目学习在科学教学中的实践研究
【摘 要】
：
项目学习是研究性学习的主要模式之一,在科学教学中开展项目学习,能使学生在精心设计的项目过程中,不自觉地习得知识、提高能力。不同的科学教学内容适合不同的项目学习方式,
【机 构】
：
江苏张家港市万红小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2017年11期
其他文献
洮南市在备耕生产中，科学调整种植结构。利用送技术下乡等时机，积极宣传引导，帮助农民分析市场变化趋势，防止农民盲目种植。 在区域布局上，水源条件相对较好的中南部乡（镇），重點发展玉米、水稻、辣椒、西瓜等产业；水源条件较差的北部半山区，重点推广油葵、花生、芝麻等矮棵耐旱农作物；沙化碱化较重的区域，大力发展杂粮杂豆产业，适当发展花生、蓖麻等产业。 今年，洮南市把辣椒产业摆上了特殊日程，从扩大辣椒种植
通过对物料分析测试、模拟粉煤灰淋溶试验等，分析了燃煤电厂粉煤灰贮灰场中铬的来源及其迁移转化规律。结果表明：燃料煤是铬的主要来源，占92．24％，粉煤灰中的铬几乎均以Cr^6＋形式存在
当代社会经济发展迅速，各行各业都在为适应经济发展带来的变化寻找着各自的出路。在空间设计领域尤其是具有商业性质的休闲娱乐空间的设计也在慢慢向多样化的呈现方式上发展。
从新疆少数民族地区植物学实验教学中存在的问题为出发点,以新疆喀什师范学院植物学实验教学为例,从教学现状、教学内容改革、教学方法和手段和课程考核等方面提出了一些改革
该文结合厚膜集成电路生产工艺的校内生产实习特点,简化了生产工艺过程,并让学生认识到校内生产工艺和企业生产的差异。通过到相关企业制作生产工艺录像,制作多媒体课件,补充校内的生产工艺的教学环节,完善了校内生产实习的内容。
学生创新能力的培养是一项长期的工作。结合长期从事科学研究的经验，提出借助于高水平实验室，通过开展综合性实验、科研训练计划，学科竞赛、课外科技活动等方式，可激发学生学习知
《中西闻见录》是清朝晚期在北京产生的第一份期刊，对该刊的主要编辑人员和作者进行介绍和分析，其中外国作者的文章对西方近代科技在中国的传播，以及中国近代科学观念的产生和发
一、真抓实干。共建幸福家园1985年的秋天，党支部召开了全村党员大会，讨论黎明村往哪里去的大课题，通过讨论大家一致认为，以稻治涝，才能改变黎明村的一穷二自的落后面貌。才能有生
介绍了表面交替发光型等离子显示屏驱动电路的硬件设计，主要对准备期、寻址期电路及能量恢复电路进行了分析和研究。指出PDP显示器驱动在X、Y、A电极上均需有多种电压出现，只对
农村小学生由于受生活条件和环境的限制，语言能力往往不如城市的孩子更发达，所以农村小学语文教师需要培养小学生的语言能力，采取有效策略使他们的语言能力获得提升。本文作者通