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高中化学教学中有一些知识点比较抽象难理解,教师作为教学活动的主导者,可以将微课应用于课堂教学,为学生创设学习情境,通过协作学习、展开实验讨论等方法,将抽象内容具体化、复杂内容简单化,充分发挥学生在化学学习中的主体地位,达到事半功倍的教学效果.现以"化学反应进行的方向"为例引入微课教学,愿与各位同行共商榷.