【摘 要】
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经过多年的努力,我国的少数民族语言研究取得了丰硕的成果,双语教育也得到了很快的发展。西藏少数民族的学生不仅要学习本地区的语言,还要掌握汉语言,在一定程度上加重了西藏
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经过多年的努力,我国的少数民族语言研究取得了丰硕的成果,双语教育也得到了很快的发展。西藏少数民族的学生不仅要学习本地区的语言,还要掌握汉语言,在一定程度上加重了西藏学校和学生的负担,后来又增添了英语,形成了三语教育的局面。我国西藏地区的中学语文语言教学虽然有很大的进步,但还存在着一些问题,包括学生的汉语言基础薄弱、师资队伍结构不合理、教材不符合藏族实际、教学效率低等,本文提出了有效的解决策略,有利于促进西藏地区中学语文语言教学的发展。
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