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在市场需求和学校转型的双重压力之下,应用型本科旅游管理专业培养面临着新的挑战,本文采用深入访谈、座谈和不记名意见收集方法,以玉林师范学院为个案,从自信、问题、专业、创新和沟通五个方面创新构建了CQPIC培养模型,并从课程侧改革、多元师资提升、校企协同创新、资金保障、时间保障等方面提出了实施保障措施,以期取得应用型本科旅游管理专业培养的新突破。