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“以读为本”如一缕清风，给阅读教学带来了勃勃生机．“没有琅琅书声的语文课，不是一节真正的语史课”。然而，在热热闹闹、形形色色的朗渎中，也出现了许多形式化、虚情化、模式化、唯技巧化的倾向，需要我们作一番冷静的思考。对此，新课标特别指出：“朗读要提倡自然，要摒弃矫揉造作的腔调。”
追寻有效的课堂朗读
【摘 要】
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“以读为本”如一缕清风，给阅读教学带来了勃勃生机．“没有琅琅书声的语文课，不是一节真正的语史课”。然而，在热热闹闹、形形色色的朗渎中，也出现了许多形式化、虚情化、模式化、
【机 构】
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安徽省怀宁县高河镇谢山小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2016年10期
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