【摘 要】
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以新时代对教育法治提出的要求为背景,对社会主体研究方法和教育法治分别阐述,探讨在社会主体研究方法视域下教育法治可能存在的问题:法律法规的不完善导致社会主体意识不到
【机 构】
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广西师范大学教育学部,广西 桂林 541006
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以新时代对教育法治提出的要求为背景,对社会主体研究方法和教育法治分别阐述,探讨在社会主体研究方法视域下教育法治可能存在的问题:法律法规的不完善导致社会主体意识不到位以及教育法治的“人治”观念过重,为解决这两个问题,从社会主体研究方法的角度提出加强社会群众观念认识、缩小“人治”扩大“法治”的建议,希望运用社会主体研究方法实现高质量、高要求、高标准的教育法治,以期促进教育法治的和谐发展.
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