【摘 要】
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一、从学生熟悉的生活现象或事物入手创设问题情境自然界的许多变化充满了神奇色彩,蕴含着丰富的化学知识。生活中的许多现象有时也令学生感到困惑,这些都成为学生心中的一个
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一、从学生熟悉的生活现象或事物入手创设问题情境自然界的许多变化充满了神奇色彩,蕴含着丰富的化学知识。生活中的许多现象有时也令学生感到困惑,这些都成为学生心中的一个个解不开的谜。这些“谜”对学生有极大的诱惑力,会激励他们去探索其中的奥秘。例如,在学习氧气的物理性质时,引导学生回忆一种熟悉的现象:在炎热的夏天,经常看见池塘中的鱼把头浮出水面,张口呼吸,这是为什么呢?又如,我们在学习构成物质的粒子时,可用这样的自然现象来创设情境:打开一瓶白醋,立即闻到醋的酸味;将一小块糖放到一杯水中,一段时间后,糖不见了,水却
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