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目的分析医学生焦虑、抑郁状况及其与应对方式、社会支持的关系。方法采用基本情况问卷、焦虑自评量表（SAS）、ZUNG氏抑郁量表（SDS）及应对方式问卷（CSQ）对分层随机抽取的1112名学生进行焦虑、抑郁情绪及应对方式、社会支持、基本情况的调查。结果不同年级焦虑自评量表（SAS）和ZUNG氏抑郁量表（SDS）得分差异有统计学意义,不同性别和民族焦虑自评量表（SAS）和ZUNG氏抑郁量表（SDS）得分无明显差异;无焦虑、抑郁组医学生的应对方式在自责、幻想、退避、合理化因子得分低于有焦虑、抑郁组,解决问题因子得