内容提要：德育教育应以“润物细无声”的方式在教学过程中渗透。此文以《商品和商品经济》一课为例说明，德育教育应结合教学内容，学生实际，潜移默化地进行，这样既符合学生心理认知规律，又符合教学规律。
　　主题词：商品和商品经济 德育教育 渗透
　　
　　随着市场经济的深入发展，传统道德伦理体系受到极大冲击，学生的思想也走向了多元化。所以，德育教育迫在眉睫。而德育教育不能用简单说教，应渗透在各学科的教学中，使学生在接受知识的同时潜移默化地接受德育熏陶，真正达到“润物细无声”。本文试图从高一《经济常识》“商品与商品经济”一课入手，谈谈我是如何在教学过程中进行德育渗透的，供大家商榷。
　　
　　一、结合商品的使用价值属性，培养学生热爱劳动、珍惜资源的思想，提高学生自主创新，变废为宝的能力。
　　
　　高一经济常识告诉我们：商品是用于交换的劳动产品；凡商品都有使用价值和价值。一种劳动产品要成为商品，首先必须有用，即可以满足人们的某种需要，而商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。由于各种商品的自然属性不同，因而它们的效用也就不同。随着生产和科技的发展，人们逐渐发现同一种物品有多种效用。例如，过去人们只知道把煤作为燃料，现在则可以通过煤的干馏，从中提取上百种化工产品，用来制作染料、药品、化肥、塑料、合成纤维等，以满足人们的不同需要。在教学中，我以水为例告诉学生：用水做饭时淘过菜的水可以用来洗衣服，洗完衣服的水可以拖地浇花，以此来加强学生节约资源、充分利用资源的意识。随后又列举了几个经过创新发现新用途的事例：利用科技将玉米进行深加工转化为乙醇，再将乙醇进一步脱水，然后加上适量汽油，就形成变性燃料乙醇，变性燃料乙醇和汽油按一定比例混配就形成车用乙醇燃料；用大豆可以制成大豆纤维衣服等。这些都是进一步、深层次的节约、利用资源。而这也充分展示了商品的价值。生活中只要多动脑、多发明、多创造，就可以充分发挥商品的效用。同学们听了以后，都惊讶得张大了嘴，这时我就鼓励大家好好学习，既要热爱劳动，珍惜资源，又要自主创新，学会发明，为祖国、人民造福，为人类造福。学完这一课后，同学们创新和发明的兴趣大大提高了。
　　
　　二、结合劳动生产率知识，培养学生珍惜时间、提高效率的观念。
　　
　　经济常识中有这样的结论：商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品生产者要想在市场竞争中获胜，就要设法使个别劳动时间低于社会必要劳动时间；而劳动生产率的高低同样也对商品生产者有着重要作用。生产者要想赚钱，就必须不断提高自己的个别劳动生产率，以较少的时间生产更多的产品。所以对个别商品生产者来说，“时间就是金钱，效率就是生命”。这句话同样适用于我们每一个人。如果每一个人都能抓紧时间，充分利用课堂每一分钟，就能学到许多知识。这样也就能节省大量时间用于干其他事情：比如阅读中外名著，搞创造发明，或者为别人、社会做一些力所能及的事。现在有好些同学说他每天都很忙，忙着看书、写作业，实际上是没有好好把握时间，学习效率不高造成的。听了这节课后，同学们都行动起来，进行一分钟写字比赛、三分钟讲故事竞赛、五分钟记单词赛等等，时间观念、效率意识深入人心。
　　
　　三、结合纸币的发行，培养学生对祖国的自豪感和继续为祖国富强而奋斗的精神。
　　
　　在经济常识纸币的发行教学中，我告诉同学们，第四套人民币，在设计思想、风格和印制工艺上都有一定的创新和突破。这套人民币体现了一个共同的主题思想：在中国共产党的领导下，全国各族人民意气风发，团结一致，建设有中国特色的社会主义。为了强调这一主题，100元券采用了我党老一辈革命家毛泽东、周恩来、刘少奇和朱德的侧面浮雕像；50元券采用了工人、农民和知识分子人物头像；其它券分别采用了我国14个民族人物头像。每张票面人像清晰，栩栩如生。在设计风格上，这套人民币保持和发扬了我国民族艺术传统特点。主币背面图景取材于我国名胜古迹、名山大川，它们分别是井冈山主峰、黄河壶口、珠穆朗玛峰、长江巫峡、南海“南天一柱”和长城等。票面的纹饰全部采用富有我国民族特点的图案，如凤凰牡丹、仙鹤松树、绶带翠竹、燕子桃花等。这些图景、纹饰与主景融为一体，表现出鲜明的民族风格。而第五套人民币通过有代表性的图案，如长江三峡、桂林山水、布达拉宫、人民大会堂等，进一步体现出我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河，具有鲜明的民族性和时代特征。听了这些内容，同学们对祖国的自豪感和荣誉感油然而生。
　　乘此我告诉同学们，人民币是我国现在唯一合法的货币，它代表着中国的形象，我们每一个人都要爱护人民币，提高人民币在世界上的占有率，而要做到这些，就要努力发展生产，提高我国的综合国力。这也就要求我们每一位同学从现在起好好学习文化科学知识，以便将来做一个对社会有用的人。听了这些，同学们都颔首赞许，会心地笑了。这样的德育教育，比日常一味枯燥地说理收效更好。
　　
　　四、结合价值规律知识，培养学生增强竞争意识和竞争观念。
　　
　　现在的社会是竞争的社会，一个人要想在社会中立足，就应该时时、处处有竞争意识和竞争观念。竞争是商品经济社会价值规律的重要作用之一。价值规律告诉我们：商品价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，就会获利增多，就能不断扩大生产，更新设备，在竞争中处于更加有利的地位，不断因优取胜。反之，在竞争中就会被淘汰。所以，商品生产者都应尽力提高自己的竞争实力。每一个学生，同样也有竞争对手，这个竞争对手不是生产上的，而是学习上的。我们要想战胜对手，就应该增加知识，提高技能，以同样的时间取得更加优异的成绩，成为学习、生活上的佼佼者，这样我们才能在竞争中立于不败之地。如果每位同学都有竞争意识，那么大家的学习成绩就会提高；如果每个班之间都搞竞争，那我们的学校就会蒸蒸日上。
　　同学们学完这框内容后，都深深懂得：要想以后在激烈的市场竞争中生存和发展，今天就必须努力学好科学文化知识，不断提高自身的素质，转变观念，增强竞争意识，以适应社会主义市场经济的需要。
　　总之，时时有德育，处处有熏陶。通过课堂教学，悄无声息地对学生进行爱国主义、集体主义和价值观教育。顺理成章地让学生理解国家富强对于每一个公民的重要意义，培养学生从经济学角度热爱国家的思想，使他们真正成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新人，这是国家的希望，也是民族的希望。