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几何知识是聋校数学的重要内容,是培养聋生的逻辑思维能力、数形结合思想等重要数学素养的有效手段之一。但聋生在学习时,往往会感到困难。其主要表现在聋生对图形不太熟悉,语言不太习惯,概念不易理解,推理论证方法不易掌握。本文就聋生学习几何知识的困难着手进行分析,并结合自己的教学实践提出解决这一问题的对策。