摘 要 课堂教学的有效性是初中英语教学的目标，同时也是新课程标准中的重要要求，也就是说教师需要在有限的课堂时间内完成教学内容，并让学生掌握教授的内容。因此，如何在有限的课堂时间实现高效教学，是目前初中英语教师面临的一个难题。本文主要研究一些了初中有效教学的条件和方法，希望对初中英语有效教学能够有所帮助。
　　关键词 初中英语;有效教学研究
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0141-01
　　在我国开展英语教学以来，英语教学的有效性便较为低下，教师在教学过程中很辛苦，而学生却难以理解教师所教授的知识，这就导致学生的英语学习成绩很难提高，所以实施有效地课堂教学成为每一位英语教师都要深入研究的问题。只有实施有效地课堂教学，学生才能更好的掌握英语知识，从而能够提升英语水平。“有效教学”是指教师在有限的课堂时间内，学生能够掌握所教授的知识。有效教学也可以理解为利用一些资源，轻松地进行课堂教学，从而能够获得较好的学习成果。教师要怎样实施有效教学来完成教学目标呢？本文从以此文研究点，深入分析了如何实施有效教学。
　　一、有效备课是有效课堂的必须条件
　　在初中英语教学中，教师要多去研究课程中出现的问题，要以集体教研的方法，广集思路，找寻更加有效的教学方法。在集体备课时要明确教学目标，做好难点重点归类，化解难点，这样才实现有效备课，教师在备课过程中要注意以下几个问题：
　　（一）教学目标在备课中要明确体现出来
　　教师在备课时，要明确教学目标，包括通过这节课要让学生掌握哪些内容，要让学生提升哪方面的能力等，这些都是需要提前做好计划的。设立教学目标要以学生为重点，要针对每个学生的学习能力来进行教学，让学生更容易掌握课程中的知识。
　　（二）教学设计要合理、科学
　　在明确教学目标以后，要制定相应的教学设计。教学设计也是要通过集体教研的方式来确立。首先，教学内容的设计要符合教学目标并且要将重点提升学生对于英语学习的积极性，教学内容也应该具有趣味性。设计教学内容也要注意学生掌握能力与水平，在难度上应该适应，分出高中低三等难度，让学生自由选择适合于自己的难度，从而使学生能够参与到课堂中。其次在初中英语教学中，教师要根据课程内容以及学生的学习情况来运用合理的教学方式。例如，在课堂提问中，教师要突出课程中的重点和难点，要给学生思考的时间，通过提问，教师能够及时了解到学生的学习情况，然后再调整课程进度，从而实现英语课程的有效教学。
　　（三）教师与学生进行情感交流，为学生营造和谐的教学环境
　　在英语教学过程中，教师也要经常和学生进行情感交流，了解学生生活和学习中的想法和问题，这样才能够提高学生学习的主动性。大部分初中学生对英语学习的积极性都较差，学习也缺乏坚韧性，遇到困難就会选择退缩。因此，教师要和学生多进行情感交流，同时给学生营造一个和谐的学习环境，这样学生也会主动去学习英语。在初中英语教学中，教师也要重点关注英语基础较差的学生，帮助他们提升学习英语的自信心，从而提升英语学习水平。教师要为学生创设各种合作学习的机会，降低学生的学习压力，促使学生互相学习、互相帮助，不断提升自身的价值，体验到合作学习的力量。只有这样，学生才能在轻松、和谐的教学氛围中体验学习的快乐，养成良好的学习习惯。
　　二、优化教学，提高教学效率
　　（一）优化教学方法
　　在初中英语教学过程中，教师要不断优化教学方法，从而提高教学效果。新课程标准当中也特别提到，在英语教学中，教师要运用现代信息技术与英语课程相结合的方法来实现有效教学。科学合理地运用多媒体技术，能够提升学生对于学习英语的积极性，让英语课堂活跃起来，让学生都能参与到课堂学习中。教师在英语课程中应用多媒体技术可以有效地提升学生学习的主动性。在传统的英语课程中，教师只是用粉笔、黑板和自己讲解的方式进行教学，课程内容很枯燥，学生也很难投入到课堂学习中。而在运用多媒体开展教学，多媒体中一些生动的画面可以有效提升学习英语的积极性，从而实现有效教学的目标。在英语教学中，教师可以把学生在生活中的一些真实情境和多媒体中的课程相融合，能够触碰到学生的内心感受，从而实现有效学习。
　　（二）提高教学效率
　　在英语教学中，教师要先优化教学方法才能够提高教学效率，教学要了解初中学生对新鲜事物比较感兴趣。所以对于不变的教学内容，要运用多种方式的教学方法，来提升学生学习的积极性，在英语教学当中，提高学生学习英语的积极性的方法有很多，例如，多在课堂上提问，让学生能够思考问题，从而了解学生对知识的掌握程度，这样对实现有效教学有很大的作用。
　　三、结束语
　　总而言之，在初中英语教学中，教师要运用有效方法来提高课堂教学效率，实现有效教学，让学生轻松地学习英语，从而提升英语综合能力。
　　参考文献：
　　[1]姚利民.有效教学研究[D].华东师范大学，2004.