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摘 要： 为进一步加强社会主义核心价值观在当前大学生综合素质培养中的重要作用，倡导以社会主义核心价值观引领高校大学生的综合素质的培养，阐述社会主义核心价值观的基本内涵，从社会主义核心价值观在个人层面上思考提高大学生综合素质的几点举措，突出社会核心价值观对提高大学生综合素质的重要指导意义。
关键词： 社会主义核心价值观 大学生 综合素质
中国共产党的十八大报告明确强调：“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法制；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]这是中国共产党第一次对社会主义核心价值观的具体内容进行的完整阐述。社会主义核心价值观对我国大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大大学生的综合素质具有重要的理论指导意义。因此，帮助大学生树立以社会主义核心价值观为基础的爱国价值观、敬业价值观、诚信价值观和友善价值观，在社会主义核心价值观的引领下提高大学生综合素质是新形势下赋予高校人才培养的历史使命。
一、社会主义核心价值观在提高大学生综合素质方面的重要意义
（一）社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系重要理论内核。
中共中央办公厅印发《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）对社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系做了如下阐述：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达[2]。刘云山指出：“这四句话，实际上是对核心价值观和核心价值体系两者关系的一个基本定位。”[3]社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这与当前高校大学生的教育与管理工作更是具有重要的指导意义，从细微处着手，应把社会主义核心价值观嵌入提高大学生综合素质的具体工作中，培养具有社会主义理想、爱国情怀和创新精神，并能深刻理解践行社会主义荣辱观的当代大学生。
（二）社会主义核心价值观是帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要指引。
《意见》强调“要将培养和践行社会主义核心价值观融入到国民教育全过程”，并指出培育和践行社会主义核心价值观要“从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节”[4]。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，大学生的世界观、人生观和价值观既有稳定成分，又有主观可造成分，大学阶段正好是大学生树立正确的世界观、人生观和价值观最重要的时期。在教育实践过程中应将大学生的世界观、人生观和价值观的培养与社会主义核心价值观教育的具体内容相结合，把“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则作为大学生综合素质培养的具体的要求和目标，能够有效培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、社会主义核心价值观引领下提高大大学生综合素质的几点举措
（一）以爱国为依托，培育大学生爱国价值观，提高大学生思想素质。
爱国主义教育是传统道德教育的重要组成部分，国家悠久的历史积淀留下的爱国主义教育资源，提高大学生思想素质，要以爱国为依托，充分挖掘和利用具有中国特色的爱国主义教育资源，用以激发大学生的爱国主义热情，陶冶大学生的爱国主义情操。具体工作而言，高校教育管理者特别是大学生工作队伍，应该注意挖掘国家时政大事、中国传统文化的内容，结合大学生实际情况，开展内容丰富、形式多样的爱国主义主题教育活动，例如结合抗战胜利70周年开展主题展览和主题演讲活动等。
（二）以敬业为要求，培育大学生敬业价值观，提高大学生职业素质。
帮助大学生树立敬业价值观需要发挥主观和客观两种因素的结合作用。其中包括：客观因素——学校、社会和家庭的引导，帮助大学生深刻认识敬业价值观的真实内涵和重要意义；主观因素——大学生的自我反省意识，以自身的深刻反省和感悟认识敬业价值。从人生发展角度而言，大学生处在人生的十字路口，面对各种选择和和诱惑，大学生的自我管理和自我约束的能力比较微薄。但是，凡事都有两面性，大学生作为年轻的一个群体，他们具有很强的可塑性，提高大学生的职业素质，需要帮助大学生由里而外地认识正确的敬业价值观，建立实效性较强的自我约束机制，培育大学生的敬业价值观。笔者认为，培育大学生的敬业价值观的应该从小事抓起，从小处着眼，从细微处给予其感悟，例如，现在大兴的微信以及微信订阅号，学生工作者若能很好地利用这些受大学生欢迎的教育渠道，给予其潜移默化的影响，就可以为培养和形成良好的职业道德信念提供很大助力。
（三）以诚信为主线，培育大学生的诚信价值观，提高大学生的道德素质。
诚信是社会主义核心价值观基本理念在公民个人价值标准方面的四个关键词之一。当前，社会转型不仅改变了人们的生活方式，提高了人们的生活水平，而且使得人们的价值观呈现多元化趋势。青年大学生的诚信教育关系着国家未来及社会主义事业的良性发展，因而，必须重视培育大学生的诚信价值观，通过具体的教育活动使他们掌握诚信的重要性，树立诚信意识，培养诚信行为。加强大学生的诚信教育，必须充分调动大学生自身积极的因素，促其形成有效的自我教育，把诚信真正落实到毕业设计、学业考核、等级考试、人际交往、求职面试等一系列具体实践当中。就高校大学生教育和管理的具体工作而言，应建立诚信教育机制，对大学生的诚信缺失行为必须进行严厉惩罚与纠正，同时，应建立起激励机制、评价机制和监督机制等。 （四）以友爱为内容，培育大学生的友爱价值观，提高大学生的道德素质。
在社会主义价值观提出之前，友善价值观在社会的重视程度不如爱国、敬业、诚信价值观，但随着十八大报告中关于社会主义核心价值观在公民个人价值准则的四大凝练提出之后，友善价值观才得以作为社会主义核心价值观中公民层面价值观的重要内容被推到社会舆论关注的风口浪尖。
培育大学生的友爱价值观也是高校培育社会主义核心价值观的一个重要层面，榜样教育无疑是一个关键做法，榜样的力量是无穷的，因为这些榜样是经过集体推举出来的，能够集中体现群体的道德追求和呼声。对于友善价值观的培育，树立榜样可以起到旗帜作用。针对大学生群体，高校应该把宣传友善方面的榜样作为一项基础工作，通过传统媒介和新兴媒介开设宣传专栏，如醒目的标语，定期的黑板报、海报，校园广播，周期性的校报，等等，宣传友善榜样事迹中体现出来的友善情怀。同时，工作中需注重与大学生群体的互动交流，在信息互通的基础上，把友善价值观念传递给大学生群体。
三、结语
在大学生综合素质培养过程中嵌入社会主义核心价值观是引导大学生向正确方向前进的必然途径。在理论运用过程中，需充分认识社会主义核心价值观与提高大大学生综合素质之间的关系，从社会主义核心价值观的个人价值准则层面“爱国、敬业、诚信、友善”深入思考在社会主义核心价值观引领下提高大学生综合素质的实践举措，进一步培育大学生的爱国价值观、敬业价值观、诚信价值观和友爱价值观，以此促进高等教育的长远发展，培养更多具有更高综合素质的社会人才。
参考文献：
[1]坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗.2012年11月8日胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[EB/OL].[2012年11月09日].http：//politics.people.com.cn/n/2012/1109/c1001-19529890.html.
[2]十四大以来重要文献选编（下）[M].北京：中央文献出版社，2011.140.
[3]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].[2012-06-26].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm.
[4]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[EB/OL].[2014年01月16日].http：//www.qstheory.cn/zxdk/2014/201402/201401/t20140114_312677.htm.
[5]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].[2012-06-26].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm.
[6]刘莉萍，孙莹娟.大学生综合素质及能力提升的路径研究[J].陕西青年职业学院学报，2012（4）.
关键词： 社会主义核心价值观 大学生 综合素质
中国共产党的十八大报告明确强调：“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法制；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]这是中国共产党第一次对社会主义核心价值观的具体内容进行的完整阐述。社会主义核心价值观对我国大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大大学生的综合素质具有重要的理论指导意义。因此，帮助大学生树立以社会主义核心价值观为基础的爱国价值观、敬业价值观、诚信价值观和友善价值观，在社会主义核心价值观的引领下提高大学生综合素质是新形势下赋予高校人才培养的历史使命。
一、社会主义核心价值观在提高大学生综合素质方面的重要意义
（一）社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系重要理论内核。
中共中央办公厅印发《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）对社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系做了如下阐述：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达[2]。刘云山指出：“这四句话，实际上是对核心价值观和核心价值体系两者关系的一个基本定位。”[3]社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这与当前高校大学生的教育与管理工作更是具有重要的指导意义，从细微处着手，应把社会主义核心价值观嵌入提高大学生综合素质的具体工作中，培养具有社会主义理想、爱国情怀和创新精神，并能深刻理解践行社会主义荣辱观的当代大学生。
（二）社会主义核心价值观是帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要指引。
《意见》强调“要将培养和践行社会主义核心价值观融入到国民教育全过程”，并指出培育和践行社会主义核心价值观要“从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节”[4]。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，大学生的世界观、人生观和价值观既有稳定成分，又有主观可造成分，大学阶段正好是大学生树立正确的世界观、人生观和价值观最重要的时期。在教育实践过程中应将大学生的世界观、人生观和价值观的培养与社会主义核心价值观教育的具体内容相结合，把“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则作为大学生综合素质培养的具体的要求和目标，能够有效培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、社会主义核心价值观引领下提高大大学生综合素质的几点举措
（一）以爱国为依托，培育大学生爱国价值观，提高大学生思想素质。
爱国主义教育是传统道德教育的重要组成部分，国家悠久的历史积淀留下的爱国主义教育资源，提高大学生思想素质，要以爱国为依托，充分挖掘和利用具有中国特色的爱国主义教育资源，用以激发大学生的爱国主义热情，陶冶大学生的爱国主义情操。具体工作而言，高校教育管理者特别是大学生工作队伍，应该注意挖掘国家时政大事、中国传统文化的内容，结合大学生实际情况，开展内容丰富、形式多样的爱国主义主题教育活动，例如结合抗战胜利70周年开展主题展览和主题演讲活动等。
（二）以敬业为要求，培育大学生敬业价值观，提高大学生职业素质。
帮助大学生树立敬业价值观需要发挥主观和客观两种因素的结合作用。其中包括：客观因素——学校、社会和家庭的引导，帮助大学生深刻认识敬业价值观的真实内涵和重要意义；主观因素——大学生的自我反省意识，以自身的深刻反省和感悟认识敬业价值。从人生发展角度而言，大学生处在人生的十字路口，面对各种选择和和诱惑，大学生的自我管理和自我约束的能力比较微薄。但是，凡事都有两面性，大学生作为年轻的一个群体，他们具有很强的可塑性，提高大学生的职业素质，需要帮助大学生由里而外地认识正确的敬业价值观，建立实效性较强的自我约束机制，培育大学生的敬业价值观。笔者认为，培育大学生的敬业价值观的应该从小事抓起，从小处着眼，从细微处给予其感悟，例如，现在大兴的微信以及微信订阅号，学生工作者若能很好地利用这些受大学生欢迎的教育渠道，给予其潜移默化的影响，就可以为培养和形成良好的职业道德信念提供很大助力。
（三）以诚信为主线，培育大学生的诚信价值观，提高大学生的道德素质。
诚信是社会主义核心价值观基本理念在公民个人价值标准方面的四个关键词之一。当前，社会转型不仅改变了人们的生活方式，提高了人们的生活水平，而且使得人们的价值观呈现多元化趋势。青年大学生的诚信教育关系着国家未来及社会主义事业的良性发展，因而，必须重视培育大学生的诚信价值观，通过具体的教育活动使他们掌握诚信的重要性，树立诚信意识，培养诚信行为。加强大学生的诚信教育，必须充分调动大学生自身积极的因素，促其形成有效的自我教育，把诚信真正落实到毕业设计、学业考核、等级考试、人际交往、求职面试等一系列具体实践当中。就高校大学生教育和管理的具体工作而言，应建立诚信教育机制，对大学生的诚信缺失行为必须进行严厉惩罚与纠正，同时，应建立起激励机制、评价机制和监督机制等。 （四）以友爱为内容，培育大学生的友爱价值观，提高大学生的道德素质。
在社会主义价值观提出之前，友善价值观在社会的重视程度不如爱国、敬业、诚信价值观，但随着十八大报告中关于社会主义核心价值观在公民个人价值准则的四大凝练提出之后，友善价值观才得以作为社会主义核心价值观中公民层面价值观的重要内容被推到社会舆论关注的风口浪尖。
培育大学生的友爱价值观也是高校培育社会主义核心价值观的一个重要层面，榜样教育无疑是一个关键做法，榜样的力量是无穷的，因为这些榜样是经过集体推举出来的，能够集中体现群体的道德追求和呼声。对于友善价值观的培育，树立榜样可以起到旗帜作用。针对大学生群体，高校应该把宣传友善方面的榜样作为一项基础工作，通过传统媒介和新兴媒介开设宣传专栏，如醒目的标语，定期的黑板报、海报，校园广播，周期性的校报，等等，宣传友善榜样事迹中体现出来的友善情怀。同时，工作中需注重与大学生群体的互动交流，在信息互通的基础上，把友善价值观念传递给大学生群体。
三、结语
在大学生综合素质培养过程中嵌入社会主义核心价值观是引导大学生向正确方向前进的必然途径。在理论运用过程中，需充分认识社会主义核心价值观与提高大大学生综合素质之间的关系，从社会主义核心价值观的个人价值准则层面“爱国、敬业、诚信、友善”深入思考在社会主义核心价值观引领下提高大学生综合素质的实践举措，进一步培育大学生的爱国价值观、敬业价值观、诚信价值观和友爱价值观，以此促进高等教育的长远发展，培养更多具有更高综合素质的社会人才。
参考文献：
[1]坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗.2012年11月8日胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[EB/OL].[2012年11月09日].http：//politics.people.com.cn/n/2012/1109/c1001-19529890.html.
[2]十四大以来重要文献选编（下）[M].北京：中央文献出版社，2011.140.
[3]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].[2012-06-26].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm.
[4]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[EB/OL].[2014年01月16日].http：//www.qstheory.cn/zxdk/2014/201402/201401/t20140114_312677.htm.
[5]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[EB/OL].[2012-06-26].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm.
[6]刘莉萍，孙莹娟.大学生综合素质及能力提升的路径研究[J].陕西青年职业学院学报，2012（4）.