【摘 要】
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核心素养涵盖了学习方法、知识积累、思维方式、分析能力、学习态度、学习习惯以及文学素养等众多内容,是顺应社会发展必须具备的素质.而写作是体现核心素养最直接的方式,因此培养核心素养成为了当前初中作文教学的重要目标.所以,在当前的初中作文教学中,教师要秉持培养核心素养的理念,制定科学合理的教学计划,采用恰当的教学方法,促进学生的全面发展.
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核心素养涵盖了学习方法、知识积累、思维方式、分析能力、学习态度、学习习惯以及文学素养等众多内容,是顺应社会发展必须具备的素质.而写作是体现核心素养最直接的方式,因此培养核心素养成为了当前初中作文教学的重要目标.所以,在当前的初中作文教学中,教师要秉持培养核心素养的理念,制定科学合理的教学计划,采用恰当的教学方法,促进学生的全面发展.
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对细节进行细致生动的描写和刻画,是许多高中生相对缺乏的能力.细节缺失,或者是细节描写不得当,会大大降低作文的可读性.在写作时,要想使文章的细节描写更为鲜活,利用细节丰富文章,需进一步加强和练习,不断丰富自己的语言积累,提升自己的细节刻画能力,使作文更加细腻动人.
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写作教学是语文教学的重要组成部分,对于提升学生的语言综合能力具有关键作用.初中阶段是提升学生写作水平的重要时期,于是教师将项目式教学引入写作教学中,以打开学生的写作思维,提升学生的合作能力和综合写作水平.
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回望历史,丰衣足食一直是中国人民最朴素的愿望.从孔子的富民思想、屈原的“美政”理念,到朱熹的“足食为先”、康有为的大同之道,历代先贤对富民裕民的追求从未停止.无论是“民亦劳止,汔可小康”的美好憧憬,还是“五谷丰登,物阜民康”的热切企盼,无论是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的深沉情怀,还是“无处不均匀,无人不饱暖”的政治理想,无数先民对殷实生活的呼唤响彻历史的天空.
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