高职电子商务专业人才培养有别于工科专业,具有特殊性、灵活性、实践性和综合性的特点。近年来,随着电子商务行业的飞速发展,高职院校电子商务专业也随之蓬勃发展,虽然为我国培养了大批网络电商专业人才,但依然存在人才培养目标不明确、专业课程体系设置不合理、师资队伍建设机制不完善、质量评价与监控体系不健全等问题,导致专业设置无法与职业岗位对接,学生就业困难的现状。现代学徒制基于缄默知识理论、情境学习理论,对人才培养模式进行创新,对校企合作、订单培养进行改进和深化,其具有的"现代性、实践性、过渡性"等功能可服务于高职电子商务专业人才培养。2014年教育部在全国范围内开展了现代学徒制试点工作。利用现代学徒制教育模式探索高职院校电子商务专业发展方向,解决学生求职难,企业招工难的"两难"问题,就必须从企业电商岗位需求出发,立足电商岗位职业能力来培养学生,根据电商岗位确定的专业发展方向,构建基于现代学徒制的高职院校电子商务专业课程建设体系。