【摘 要】
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一、问题提出著名数学教育家G.波利亚曾指出:“中学数学教学首要的任务就是加强解题训练.”他有一句名言:“掌握数学就是意味着善于解题.”解题历来是数学活动的中心,也是数
【机 构】
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浙江省金华第一中学,宁波大学阳明学院
【基金项目】
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教育部北师大版数学教材编写组、江西省教研室、北京师范大学出版社三方合作培育课题“高中数学教材资源开发的实践性研究”(课题编号jx19028)成果之一.
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一、问题提出著名数学教育家G.波利亚曾指出:“中学数学教学首要的任务就是加强解题训练.”他有一句名言:“掌握数学就是意味着善于解题.”解题历来是数学活动的中心,也是数学教学的重要内容.张乃达先生指出:“数学教育应该以解题为中心,解题教学正是达到教学目的的最好手段.”解题在学生数学概念的形成、数学定律的掌握、数学方法和技能的获得过程中,以及学生智力的培养和发展中,都起着举足轻重的作用.把解题上升到掌握数学这一高度来认识,那么就对解题教学提出了更高的要求,解题教学如何组织实施,才能有效提升学生的数学学科核心素
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