大力推广小麦优质专用型品种 加快宁夏小麦产业化发展

来源 :宁夏农林科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:phoebe19
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
宁夏春小麦蛋白质含量低,品质较差,不能满足加工企业的要求。通过对宁夏小麦主栽品种的观察分析,提出,应加大我区优质专用小麦的推广力度,加快小麦的产业化发展。
其他文献
结合建构主义的学习理论,创设适合中学生特点的生物真实任务情境,同时进行系统、科学的生物教学设计,对于调动学生学习生物的主动性、积极性和创造性,将有重要意义。
介绍了以密西根州为代表的美国农作物病虫害综合治理(IPM)主要做法与经验,包括IPM与持续农业、持续植保(SPP)IPM的主要内容与研究方向;并着重介绍了美国农业技术推广方法及其显著特
【摘要】 初中数学教师要重点关注学生们的学习心理,努力消除学生们对于数学学习的紧张与恐慌,重点提高学生们的学习兴趣,利用数学的实用性和趣味性吸引学生的注意力,让学生能够逐渐热爱数学,喜欢应用数学,并且期待学好数学. 本文从如何实现数学的生活化做开头,再从如何提高学生的兴趣作出决策.     数学的知识可以说是来源于生活,服务于生活. 人教版的初中数学正是为日后更加高深的数学探索奠定坚实的基础,因此
低压电网如何提高功率因数保持良好的运行状态,对降低电能电压损失、维持电网稳定运行、提高设备利用率及人民生活用电质量都有直接影响,本文分析了无功补偿的方法、作用、容
平罗县经济林经过"七五"、"八五"十年间的迅速发展,"九五"以来市场竞争的"洗礼"后,开始步入适应市场,发展名、特、优、新品种,提高品质效益的新阶段,面临入世,平罗县今后的经
在数学教学过程中,有的老师经常喜欢根据课本来讲,或者是多练多做. 这时学生的积极性被弱化,甚至还讨厌学习,同时老师也会感到教学的困难. 而在数学课程实施建议中明确指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的经验和已有知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴
“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念. 正是这个理念,新课程改革的数学实验教材要符合学生的年龄特点,把它设计成一个个生动有趣的故事,这极大调动了学生的学习兴趣,使他们有更多的机会选择自己的探索方向,用自己的方式理解和学习有关的数学知识,提高了学生的观察和分析能力,感受数学的趣味和魅力;同时也为教师的教学设计提供了丰富的可借鉴资源. 实践中,我发现合理运用情境图会使课堂
数学习题课,顾名思义就是以习题练习的形式来进行数学教学,以达到巩固数学知识的作用.数学习题课可以帮助发展学生的数学知识,掌握必要的数学技能等,对数学教学和数学学习有
期刊