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初中物理大纲对初中阶段学生的实验能力提出了要求:“尝试利用实验手段和规律进行有目的的实验;会正确使用仪器,对实验步骤做必要的记录,归纳实验结果并撰写简单实验报告。”但在教学中发现,一些重要的分组实验由于时间、器材、老师组织不力等因素,实验课效率比较低,实验的效率有待于进一步提高。本文主要从平时的一些做法上来谈谈如何提高初中物理分组实验的效率。