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2011年高考政治会怎么考？哪些方面会有变化？近期，备受关注的2011年高考考试说明在各地陆续正式出台。考试说明是高考命题的唯一依据，也是高三师生复习备考的重要依据，因此认真研读今年高考考试说明，对明确高考复习方向，增强复习备考针对性，提高复习备考实效性，确保取得事半功倍的复习效果具有十分重大的意义。
一、2011年高考政治考试说明的解读
综观今年各地的高考政治考试说明，都十分注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，体现学科能力和素质要求；强调适当减轻学生学业负担，合理控制试题难度；加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，重视对学生创新意识和实践能力的培养。总体来看，今年各地的政治高考考试说明都根据教育部2011年考试大纲及各地的教学实际，在命题要求、考试形式、试卷结构、考试范围以及试题难度值等方面与2010年高考考试说明总体保持一致，没有太大的变化，仅在考试范围或考试内容的个别考点做了小调整。下面以2011年江苏高考政治考试说明为例加以阐述。
1.考试范围出现细微变化。2010年江苏高考政治的必考内容包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块内容，《国家和国际组织常识》选修模块内容和时事政治。2011年的必考内容和往年一样，只是选考内容多出《经济学常识》模块，要求考生根据本人的选修情况，选考其中一个模块。
2.考试形式、试卷结构与试题难度未有太大改动。考试为笔试闭卷，试题总分为100分，试卷包括第I卷选择题48分和第II卷非选择题52分，难度值一般在0.6~0.65。
3.与去年相比，考试内容中个别考点有微调。具体来说，《经济生活》由57个考点改为56个，《政治生活》由42个考点改为44个，《文化生活》仍为40个考点，将“理解我们倡导的大众文化”改为“发展大众文化的要求”。《生活与哲学》51个考点改为48个。选修内容《经济学常识》、《国家和国际组织常识》删去二级标题，考点也有所减少，均为29个。其中时事政治还规定，今年将考查纪念中国共产党成立九十周年的相关内容。
二、2011年高考政治复习备考建议
依据近几年各地新课程高考政治试题的命题特点，结合2011年各地高考政治考试说明的要求，对2011年政治学科高考复习备考提出以下建议：
1.基础知识要夯实。
基础知识薄弱是成绩不理想的根源，是制约考生取得好成绩的关键因素，因此夯实知识基础是高考复习的关键。如2010年高考福建文综卷第30题、34题、35题、39题、42题，江苏政治卷第25、26题，安徽文综卷第2题等都是对基础知识的考查。为此考生在复习备考中，要“宏观把握，中观呈面，微观落实”，以扎牢知识基础。夯实知识基础必须做到以下几点：第一，熟课本。对课本上的要点，要反反复复地看。第一遍要详细看，把书上的例子、谚语、格言“一网打尽”，要分析其体现的道理并与课本进行对比，找出自己的不足。第二遍要有选择地看，有分类地去理解，以提升自己的思维能力。第二，抓主干。教材内容庞杂，并不需要在每一个知识点上下工夫。要抓住高频考点、课本重点和自己的薄弱点进行复习，把备考的重点放在对学科主干知识的梳理上，做到以干带枝、融会贯通。第三，构体系。对基础知识的复习不要仅仅停留在对单个知识点的理解上，要学会把零散的知识点网络化，打破单元、课的局限，以点引线、以线成面、以面筑体，把握知识的内在联系，提高自己运用宏观知识体系驾驭微观材料、审视题目的能力。“宏观把握”就是要抓住各单元的主题和核心知识，构建单元知识体系，在此基础上构建整个模块的知识体系。“中观呈面”对于高考答题更为直接而有效，考生要格外重视。“中观呈面”可以以主题的形式，将分散在各单元、各框目中的最重要的主干知识综合起来，形成本主题的知识集成块。如《经济生活》可以以“价格”为主题集成这样的知识块：价格的含义，价格的变动，影响价格变动的因素，决定价格变动的因素，价格变动对生活的影响，价格变动对生产的影响，价格与价值的关系，价格与价值尺度的关系，价格与市场调节的关系，价格与国家宏观调控的关系等。“微观落实”就是要按《考试说明》规定的内容落实每一个知识点，重点要落实高频考点、热门考点、新增考点、调整考点。
2.解题训练要高效。
高考试题是对考生的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的综合检验。为此在复习备考中，我们要养成自己选题、命题和答题的习惯，培养自己从不同角度分析和解决问题的能力。要注意选择高考真题进行变式训练，在解题训练时要注意解题的科学性、答题的有效性，这是我们取得好成绩的关键。只是训练也不能“喜新厌旧”，要认真用好手头已经做过的各种政治试题，放大其功能，提高复习的效果。可采用的训练方法有：第一，建错题集。错题也是一种宝贵的资源，对做错的题目认真加以总结，并详细记录心得体会，逐渐形成错题集，在每一次考试前的复习过程中系统地看一看，有利于避免犯同样的错误。第二，对题再做。做对的题目，人们往往容易忽视，殊不知上一次考试中做过的题目，在下一次考试中也可能会做错，这种情况是屡见不鲜的。因此，把做对的题目再做几次，既有利于夯实基础，也有利于稳定正确率。第三，旧题新做。在做高考试题以及各地模拟试题的时候，如果细心的话，就会发现高考试题和各地的模拟试题有很多相似之处，但又有所不同，这就是高考命题专家对各地试题精心研究以后进行创新的结果。因此要从多角度研究已有试题，进行变式训练，如将选择题改编为非选择题、改编非选择题的设问等。这既有利于增强思维能力，也有利于提高应试技能。第四，专项突破。在各种题型中，有的同学选择题做得好，非选择题做得不好；有的同学非选择题做得好，选择题做得不好。在做选择题时，有的同学因果类选择题做得不好，有的同学组合式选择题做得不好。在做非选择题时，有的同学简答题做得不好，有的同学辨析题做得不好，有的同学材料分析题做得不好，有的同学综合探究题做得不好，等等。应该说，每一位同学都有自己的强项，也有自己的弱项，因此在备考中要做好专项突破的练习。如综合探究题（即研究性学习试题）是一种新题型，好多同学因不太熟悉其答题技巧而倍感困惑，但这一题型正在成为新课程高考中的“新宠”，如不加以研究，就很难适应，从而使自己格外被动。同学们若能将做过的综合探究试题及其参考答案汇集起来，揣摩并总结其取材、设问、答案设计的规律，那么将有利于专项突破，提高解题能力。
高三的学习时间是极其有限又宝贵的，在复习的时间安排中，自主训练是必不可少的环节，高质量的训练是提高复习质量和效率的关键。而高质量的训练离不开高质量的试题，尤其是高质量的新题，因为政治试题的时代性强。
3.与时政热点相关联要关注。
认真分析近几年的高考政治试题，不难发现绝大部分试题的背景材料都与时政热点相关联，甚至是原文引用。那么怎样才能掌握好时政热点呢？笔者有以下几点建议：一广泛阅读。首先，要通过各种途径广泛阅读一年来国内外发生的重大时事及社会热点。然后，根据自己学习需要或个人兴趣，可将时政热点按政治、经济、文化、社会生活等分类归纳，以加强记忆。结合课堂知识，对重点时政细致推敲，以便理论联系实际。二积极思考。对同一则时政热点，可从不同学科（如经济、政治、哲学、文化等）分析其可能考查的角度。如某些报刊中“热点追踪”栏目每一篇文章后的“课堂链接”，限于篇幅，仅从政治课某一学科角度进行提示。同学们还可以从其他学科角度，运用相关知识进行分析。这样就可以逐步实现举一反三，融会贯通。三深入讨论。要经常开展“与同学议”，即围绕共同关注的时政热点，大家一起议论、探讨，从而互相启发，集思广益，开阔思路；还要定期进行“与教师议”，即将一些疑难问题进行归类集中，向任课教师请教，从而准确把握时政热点的内容主旨，拓展视野，深化认识，提高自己理论联系实际的能力。四动笔演练。①可采用资料卡片形式，及时对热点问题进行分类专题总结，随时写出自己的心得体会。②点评重大事件。可再选择一两个重大事件，运用所学知识，结合背景材料进行点评，做到具体问题具体分析。
4.联系实际要到位。
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一，也是高考政治命题的基本原则之一。近年来高考政治试题绝大部分取材于贴近生活的重点、热点问题，如2010年上海世博会、十七届四中全会、十一届全国人大三次会议、哥本哈根气候大会、金融危机、就业问题（如“用工荒”问题）、宏观调控（如房价、物价问题）、民主政治建设（如同票同权）、公民政治参与、网络发展（如物联网、三网融合）、投资理财、民族关系等在高考政治试题中都得到了充分的反映，较好地体现了“关注生活”这一新课程理念。今年时事政治规定将考查纪念中国共产党成立九十周年的相关内容，因此在复习备考中，一要关注国家生活中的重大问题，精心选择热点专题。如“三农”、节能减排、科学发展观等问题。二要关注长效热点，即党和政府长期关注、高度重视的问题。要学会从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个思维层面展开理性思考，以强化理论联系实际和实际联系理论的能力训练，这是提高备考实效性的重要途径。
5.开放探究要体验。
贴近学生生活的研究性、探究性试题是新课程高考试题的一道亮丽风景线。如2010年高考福建文综卷第39题、江苏政治卷第37题、安徽文综卷第38题等，这些试题都较好地体现了探究性与开放性，使考生的情感、态度、价值观得到了较好的展现，较好地体现了新课程理念。突出考查考生的创新意识和实践能力的研究性、探究性试题，是落实新课程理念的重头戏，在今后的新课程高考中一定还会有所体现，并有不断创新的趋势。重视教材的单元探究，熟悉研究性学习活动的步骤或流程，加强探究性典型课题的针对性训练，培养论证和探究问题的能力，这是破解研究性、探究性试题的必由之路。
6.地方特色要挖掘。
复习备考时要充分挖掘本省的经济、政治、文化特色，结合课本知识，设置问题情境，创新答案。如2010年高考福建文综卷第25题、26题、31题，江苏政治卷第34题，广东文综卷第36题，浙江文综卷第41题等，这些试题都突出了地域特点，选用了具有本土特色的素材作为试题的情境，使试题富有浓郁的乡土气息。因此，在复习备考中要充分挖掘、利用本省的经济、政治、文化特色资源，结合课本知识，设置问题情境，从不同的角度加强针对性训练，以提高活学活用所学知识的能力，同时激发对家乡的热爱之情，增强投身家乡建设的责任感、使命感和自豪感。[Ｑ]
一、2011年高考政治考试说明的解读
综观今年各地的高考政治考试说明，都十分注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，体现学科能力和素质要求；强调适当减轻学生学业负担，合理控制试题难度；加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，重视对学生创新意识和实践能力的培养。总体来看，今年各地的政治高考考试说明都根据教育部2011年考试大纲及各地的教学实际，在命题要求、考试形式、试卷结构、考试范围以及试题难度值等方面与2010年高考考试说明总体保持一致，没有太大的变化，仅在考试范围或考试内容的个别考点做了小调整。下面以2011年江苏高考政治考试说明为例加以阐述。
1.考试范围出现细微变化。2010年江苏高考政治的必考内容包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块内容，《国家和国际组织常识》选修模块内容和时事政治。2011年的必考内容和往年一样，只是选考内容多出《经济学常识》模块，要求考生根据本人的选修情况，选考其中一个模块。
2.考试形式、试卷结构与试题难度未有太大改动。考试为笔试闭卷，试题总分为100分，试卷包括第I卷选择题48分和第II卷非选择题52分，难度值一般在0.6~0.65。
3.与去年相比，考试内容中个别考点有微调。具体来说，《经济生活》由57个考点改为56个，《政治生活》由42个考点改为44个，《文化生活》仍为40个考点，将“理解我们倡导的大众文化”改为“发展大众文化的要求”。《生活与哲学》51个考点改为48个。选修内容《经济学常识》、《国家和国际组织常识》删去二级标题，考点也有所减少，均为29个。其中时事政治还规定，今年将考查纪念中国共产党成立九十周年的相关内容。
二、2011年高考政治复习备考建议
依据近几年各地新课程高考政治试题的命题特点，结合2011年各地高考政治考试说明的要求，对2011年政治学科高考复习备考提出以下建议：
1.基础知识要夯实。
基础知识薄弱是成绩不理想的根源，是制约考生取得好成绩的关键因素，因此夯实知识基础是高考复习的关键。如2010年高考福建文综卷第30题、34题、35题、39题、42题，江苏政治卷第25、26题，安徽文综卷第2题等都是对基础知识的考查。为此考生在复习备考中，要“宏观把握，中观呈面，微观落实”，以扎牢知识基础。夯实知识基础必须做到以下几点：第一，熟课本。对课本上的要点，要反反复复地看。第一遍要详细看，把书上的例子、谚语、格言“一网打尽”，要分析其体现的道理并与课本进行对比，找出自己的不足。第二遍要有选择地看，有分类地去理解，以提升自己的思维能力。第二，抓主干。教材内容庞杂，并不需要在每一个知识点上下工夫。要抓住高频考点、课本重点和自己的薄弱点进行复习，把备考的重点放在对学科主干知识的梳理上，做到以干带枝、融会贯通。第三，构体系。对基础知识的复习不要仅仅停留在对单个知识点的理解上，要学会把零散的知识点网络化，打破单元、课的局限，以点引线、以线成面、以面筑体，把握知识的内在联系，提高自己运用宏观知识体系驾驭微观材料、审视题目的能力。“宏观把握”就是要抓住各单元的主题和核心知识，构建单元知识体系，在此基础上构建整个模块的知识体系。“中观呈面”对于高考答题更为直接而有效，考生要格外重视。“中观呈面”可以以主题的形式，将分散在各单元、各框目中的最重要的主干知识综合起来，形成本主题的知识集成块。如《经济生活》可以以“价格”为主题集成这样的知识块：价格的含义，价格的变动，影响价格变动的因素，决定价格变动的因素，价格变动对生活的影响，价格变动对生产的影响，价格与价值的关系，价格与价值尺度的关系，价格与市场调节的关系，价格与国家宏观调控的关系等。“微观落实”就是要按《考试说明》规定的内容落实每一个知识点，重点要落实高频考点、热门考点、新增考点、调整考点。
2.解题训练要高效。
高考试题是对考生的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的综合检验。为此在复习备考中，我们要养成自己选题、命题和答题的习惯，培养自己从不同角度分析和解决问题的能力。要注意选择高考真题进行变式训练，在解题训练时要注意解题的科学性、答题的有效性，这是我们取得好成绩的关键。只是训练也不能“喜新厌旧”，要认真用好手头已经做过的各种政治试题，放大其功能，提高复习的效果。可采用的训练方法有：第一，建错题集。错题也是一种宝贵的资源，对做错的题目认真加以总结，并详细记录心得体会，逐渐形成错题集，在每一次考试前的复习过程中系统地看一看，有利于避免犯同样的错误。第二，对题再做。做对的题目，人们往往容易忽视，殊不知上一次考试中做过的题目，在下一次考试中也可能会做错，这种情况是屡见不鲜的。因此，把做对的题目再做几次，既有利于夯实基础，也有利于稳定正确率。第三，旧题新做。在做高考试题以及各地模拟试题的时候，如果细心的话，就会发现高考试题和各地的模拟试题有很多相似之处，但又有所不同，这就是高考命题专家对各地试题精心研究以后进行创新的结果。因此要从多角度研究已有试题，进行变式训练，如将选择题改编为非选择题、改编非选择题的设问等。这既有利于增强思维能力，也有利于提高应试技能。第四，专项突破。在各种题型中，有的同学选择题做得好，非选择题做得不好；有的同学非选择题做得好，选择题做得不好。在做选择题时，有的同学因果类选择题做得不好，有的同学组合式选择题做得不好。在做非选择题时，有的同学简答题做得不好，有的同学辨析题做得不好，有的同学材料分析题做得不好，有的同学综合探究题做得不好，等等。应该说，每一位同学都有自己的强项，也有自己的弱项，因此在备考中要做好专项突破的练习。如综合探究题（即研究性学习试题）是一种新题型，好多同学因不太熟悉其答题技巧而倍感困惑，但这一题型正在成为新课程高考中的“新宠”，如不加以研究，就很难适应，从而使自己格外被动。同学们若能将做过的综合探究试题及其参考答案汇集起来，揣摩并总结其取材、设问、答案设计的规律，那么将有利于专项突破，提高解题能力。
高三的学习时间是极其有限又宝贵的，在复习的时间安排中，自主训练是必不可少的环节，高质量的训练是提高复习质量和效率的关键。而高质量的训练离不开高质量的试题，尤其是高质量的新题，因为政治试题的时代性强。
3.与时政热点相关联要关注。
认真分析近几年的高考政治试题，不难发现绝大部分试题的背景材料都与时政热点相关联，甚至是原文引用。那么怎样才能掌握好时政热点呢？笔者有以下几点建议：一广泛阅读。首先，要通过各种途径广泛阅读一年来国内外发生的重大时事及社会热点。然后，根据自己学习需要或个人兴趣，可将时政热点按政治、经济、文化、社会生活等分类归纳，以加强记忆。结合课堂知识，对重点时政细致推敲，以便理论联系实际。二积极思考。对同一则时政热点，可从不同学科（如经济、政治、哲学、文化等）分析其可能考查的角度。如某些报刊中“热点追踪”栏目每一篇文章后的“课堂链接”，限于篇幅，仅从政治课某一学科角度进行提示。同学们还可以从其他学科角度，运用相关知识进行分析。这样就可以逐步实现举一反三，融会贯通。三深入讨论。要经常开展“与同学议”，即围绕共同关注的时政热点，大家一起议论、探讨，从而互相启发，集思广益，开阔思路；还要定期进行“与教师议”，即将一些疑难问题进行归类集中，向任课教师请教，从而准确把握时政热点的内容主旨，拓展视野，深化认识，提高自己理论联系实际的能力。四动笔演练。①可采用资料卡片形式，及时对热点问题进行分类专题总结，随时写出自己的心得体会。②点评重大事件。可再选择一两个重大事件，运用所学知识，结合背景材料进行点评，做到具体问题具体分析。
4.联系实际要到位。
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一，也是高考政治命题的基本原则之一。近年来高考政治试题绝大部分取材于贴近生活的重点、热点问题，如2010年上海世博会、十七届四中全会、十一届全国人大三次会议、哥本哈根气候大会、金融危机、就业问题（如“用工荒”问题）、宏观调控（如房价、物价问题）、民主政治建设（如同票同权）、公民政治参与、网络发展（如物联网、三网融合）、投资理财、民族关系等在高考政治试题中都得到了充分的反映，较好地体现了“关注生活”这一新课程理念。今年时事政治规定将考查纪念中国共产党成立九十周年的相关内容，因此在复习备考中，一要关注国家生活中的重大问题，精心选择热点专题。如“三农”、节能减排、科学发展观等问题。二要关注长效热点，即党和政府长期关注、高度重视的问题。要学会从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个思维层面展开理性思考，以强化理论联系实际和实际联系理论的能力训练，这是提高备考实效性的重要途径。
5.开放探究要体验。
贴近学生生活的研究性、探究性试题是新课程高考试题的一道亮丽风景线。如2010年高考福建文综卷第39题、江苏政治卷第37题、安徽文综卷第38题等，这些试题都较好地体现了探究性与开放性，使考生的情感、态度、价值观得到了较好的展现，较好地体现了新课程理念。突出考查考生的创新意识和实践能力的研究性、探究性试题，是落实新课程理念的重头戏，在今后的新课程高考中一定还会有所体现，并有不断创新的趋势。重视教材的单元探究，熟悉研究性学习活动的步骤或流程，加强探究性典型课题的针对性训练，培养论证和探究问题的能力，这是破解研究性、探究性试题的必由之路。
6.地方特色要挖掘。
复习备考时要充分挖掘本省的经济、政治、文化特色，结合课本知识，设置问题情境，创新答案。如2010年高考福建文综卷第25题、26题、31题，江苏政治卷第34题，广东文综卷第36题，浙江文综卷第41题等，这些试题都突出了地域特点，选用了具有本土特色的素材作为试题的情境，使试题富有浓郁的乡土气息。因此，在复习备考中要充分挖掘、利用本省的经济、政治、文化特色资源，结合课本知识，设置问题情境，从不同的角度加强针对性训练，以提高活学活用所学知识的能力，同时激发对家乡的热爱之情，增强投身家乡建设的责任感、使命感和自豪感。[Ｑ]