【摘 要】
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目的:探讨微信互动平台联合问题导向学习(PBL)、团队导向学习(TBL)在中医内科临床见习教学中的应用效果。方法:利用搭建微信互动平台,在中医内科临床见习教学中实施联合PBL、
【机 构】
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长春中医药大学附属医院,长春市妇幼保健计划生育服务中心,长春中医药大学
【基金项目】
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2018年度吉林省高等教育学会课题,项目编号:JGJX2018D128
论文部分内容阅读
目的:探讨微信互动平台联合问题导向学习(PBL)、团队导向学习(TBL)在中医内科临床见习教学中的应用效果。方法:利用搭建微信互动平台,在中医内科临床见习教学中实施联合PBL、TBL教学法,通过考核与问卷调查方式分析评价新型教学模式的教学效果。结果:结果与对照组相比,学生在基础理论知识与临床实践操作考核方面明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);学生在主观态度满意度计数方面有显著增强,差异有统计学意义(P<0.05);学生在认知度方面明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论
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