【摘 要】
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随着新课程改革的推进,许多老师似乎特别青睐“动态式”的课堂教学,且美其名曰“课堂互动”.其实,只把学生在课堂上的外显活动理解为互动是不科学的,更不能认为课堂气氛热闹
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随着新课程改革的推进,许多老师似乎特别青睐“动态式”的课堂教学,且美其名曰“课堂互动”.其实,只把学生在课堂上的外显活动理解为互动是不科学的,更不能认为课堂气氛热闹了就是互动.实际上,课堂互动是一个较复杂的教学过程,它是师生、生生、生本之间通过心灵的对接,意见的交换,思维的碰撞,以实现知识共同拥有与个性全面发展的过程.所以说,课堂互动既包括外显的行为,也包括外表看似静止实则内动的思维活动,这样的“互动”才是有效的课堂教学.
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