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文学教育是语文教学中不可或缺的构成部分,它承担着语文核心素养建构的具体功能,在语言的理解与运用、思维发展及审美能力的培养上发挥着举足轻重的作用。就小学生而言,以儿童文学为主体的文学教育能激活儿童潜在的认知结构,唤醒儿童的语言灵性。然而,如何在小学语文教学中渗透高质量的文学教育,还存在着诸多难题。比如,如何形成课外文学作品与课内作品的有机补充?