【摘 要】
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在中职数学学习上,学生的学习能力存在较大差异性,且不同专业的学生对数学学习需求也各有不同.而为了确保中职数学教学质量,越来越多教师在教学中开展因材施教,以实现差异化教学,满足每一位学生的数学学习需求.然而,近些年来的因材施教在中职数学教学中的应用尚处于初级阶段.而文章为了进一步探究因材施教在中职数学教学中的应用,先分析因材施教的实施原则,并从学生主体、教学目标、课后作业、教学评价等方面进行刍议.
【机 构】
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河南省泌阳县中等职业技术学校 463700
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在中职数学学习上,学生的学习能力存在较大差异性,且不同专业的学生对数学学习需求也各有不同.而为了确保中职数学教学质量,越来越多教师在教学中开展因材施教,以实现差异化教学,满足每一位学生的数学学习需求.然而,近些年来的因材施教在中职数学教学中的应用尚处于初级阶段.而文章为了进一步探究因材施教在中职数学教学中的应用,先分析因材施教的实施原则,并从学生主体、教学目标、课后作业、教学评价等方面进行刍议.
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