初中历史课堂提问方法的优化

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学起于思,思源于疑.疑是学习的开始,也是探索的基础.在教学中,需要培养起学生敢疑敢问的好习惯,鼓励学生突出问题,进而培养学生的敏锐洞察力与丰富想象力.历史课堂提问指的是历史课堂教学中,历史教师根据教学内容,结合学生的实际情况,有计划、有目的、有步骤地进行问题的设计,进而达到引导学生进行历史学习,启发学生思维,培养历史能力的目的.而在新课改与素质教育的大背景下,实现历史课堂提问方法的优化,也是促进学生全面发展的需要.
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