【摘 要】
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近几年在课改的推动下,中学物理课堂教学呈现出了勃勃的生机和活力,学生愿意讨论争辩了,乐于交流合作了,主动进行探究了。但同时我们也应该清醒地认识到,在“热闹、生动”的
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近几年在课改的推动下,中学物理课堂教学呈现出了勃勃的生机和活力,学生愿意讨论争辩了,乐于交流合作了,主动进行探究了。但同时我们也应该清醒地认识到,在“热闹、生动”的背后还存在一些问题,值得我们深思。
In recent years, under the impetus of curriculum reform, the physics classroom teaching in secondary schools has presented vitality and vitality. Students are willing to discuss and argue, are willing to exchange and cooperate, and actively explore. At the same time, we should also soberly realize that there are still some problems behind the “buzziness and vividness” that deserve our deep thinking.
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