摘 要：通过多年的幼儿园实践工作，笔者总结得到：拥有爱心、耐心、热心、童心、信心这“五心”是做好幼教工作的基础。幼儿教师是幼儿人生旅途的启蒙人，教师在教育中的一点一滴将直接影响到幼儿的未来。只有创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个幼儿得到充分的展示，从而开心学习，快乐成长。作为教师，只有不断反思、审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的幼教工作者。
　　 关键词：爱心;耐心;热心;童心;信心;幼儿园;师幼关系
　　一、爱心，唤起幼儿的感情
　　 爱心是做好幼儿工作的必备素质。“爱满天下”是陶行知先生伟大人格的真实写照。没有爱心的教师如何取得幼儿的信赖？因此教师要寓情于理，寓教于乐，用“爱满天下”的博大胸怀尊重幼儿、了解幼儿，重视幼儿的个性发展。
　　 现在许多农村父母都在外打工，没有精力照顾孩子，这些孩子缺少父母的爱，学习生活上得不到父母的帮助，难以养成好的生活和学习习惯。教师要主动接近这些幼儿，在学习上帮助他们，在生活上关照他们。爱能创造出和谐的氛围，教师与幼儿之间平等、民主、尊重，就能形成无比和谐的师幼关系。
　　 二、耐心，赢得幼儿的信任
　　 耐心是教师优良性格的重要组成部分。耐心的教育能使幼儿感到教师的亲切和温暖，乐意接受教师提出的要求。在现实生活中，我们不难发现，有的幼儿善说好动，有的幼儿不善言辞，有的幼儿勤思聪慧，有的幼儿智力发展较缓。教师应承认他们的个性差异、智力差异，要及时发现每个幼儿的性格特点，因材施教，要有足够的耐心等待他们成长、发展。
　　 如中（2）班有个幼儿，从小就有癫痫病，父母怕他受刺激会发病，所以什么事都依着他，他想怎样就怎样。由于过度溺爱，这个孩子没有纪律观念，活动课上时不时就来点小闹剧：下位，说话，打人，向同学身上吐口水等，严重影响了班上其他幼儿的学习生活。我经常耐心教育他，让他站在别人的角度体会。经过多次教育，这个幼儿的课堂纪律大有进步。
　　 “金无足赤，人无完人”，当幼儿有了一点小小的错误，教师应耐心加以点拨、引导，给予他们改正的机会。
　　 三、热心，消除幼儿的畏惧
　　 热情可以融化冰冷的世界。教师要以自己的热情感染幼儿，把自己的热心洒向幼儿。幼儿的心灵是脆弱的，就如那刚剥去壳的鸡蛋，洁白无瑕，容不得半点伤害，教师切不可让自己的冷漠伤害了幼儿。对那些胆小不爱说话的幼儿，更要特别热心关注。
　　 如小（3）班有一位小女孩胆子特别小，平时从来听不到她的说话声。她平时有困难也不敢说，经常愁眉苦脸，长期下来各方面表现都不突出。针对这种情况，我一有空就和她交流，抓住她纪律好的优点常常表扬她，鼓励她生活学习上的暂时困难不要怕，老师和同学会帮助他。就这样，她被我的热心所感染，胆子渐渐大了，活动游戏课也敢举手发言了，灿烂的笑容常挂在脸上。
　　 四、童心，拉近师幼的距离
　　 一颗童心可以使我们的世界充满阳光和活力。陶行知多次告诫教育者：“我们会变小幼儿，才配做小幼儿的先生。”所谓“会变小幼儿”，就是要有一颗童心，要用“幼儿的大脑”去思考，用“幼儿的眼光”去看待，用“幼儿的情感”去体验，从生活到思想各个方面和幼儿打成一片。教师除了要保持儿童那颗天真纯洁的赤子之心外，还要对儿童的心理特征有全盘的、透彻的了解和掌握。工作中，我们要深入到幼儿中去，观察了解他们的心理状况和兴趣爱好，和他们一起谈笑玩耍：活动场上和他们一起转呼啦圈、踢毽子;教室里，给他们讲故事;带他们去园外郊游，开展学雷锋活动;冬天和他们一起跑步……教师和幼儿心与心的距离越来越近，友谊也就会越来越深。跟幼儿在一起，世界变得纯净，爱是那么纯真，没有心灵的压抑，没有虚假的微笑，一切都是那么自然而美好。
　　 五、信心，扩大幼儿的空间
　　 一个人有了信心，内心的世界就会变得宽大。我们要对幼儿充满信心，要坚信每个儿童都具有巨大的发展潜能。教师要给予幼儿自由的空间，让幼儿彻底从家长、教师的狭隘天空中解放出来，为他们提供一个可以主动地、活泼地、和谐地发展的宽松的教学环境和人文环境。在课堂上让幼儿自由发言，自由选择喜欢的学习方法，甚至可让他们尝试代替教师组织教学。给他们充分的质疑机会，相信幼儿能够自己解惑，放手让幼儿讨论、交流，阐述自己的观点。
　　 爱心、耐心、热心、童心、信心，都建立在“爱”的基础上。让“爱满天下”成为每一位教师工作的起点，让幼儿在阳光下、在技师的呵护下茁壮成长。