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采用电影短片诱发中学生情绪，用自编课堂导入效果评价问卷进行现场教育实验，来探讨导入材料与教学内容-e．．N情绪效价的匹配情况（情绪一致性）对课堂导入效果的影响。结果表明：情绪一致性效应存在于课堂导入中，导入材料和教学内容在情绪效价上一致相较于不一致时能更好地达到导入效果。
情绪一致性效应在课堂导入中的实证研究
【摘 要】
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采用电影短片诱发中学生情绪，用自编课堂导入效果评价问卷进行现场教育实验，来探讨导入材料与教学内容-e．．N情绪效价的匹配情况（情绪一致性）对课堂导入效果的影响。结果表明：情绪一
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2014年1期
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