【摘 要】
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观察,是在思维的参与下有目的、有计划、比较持久地主动认识某种对象的知觉过程,是人主动知觉客观事物的一种活动方式.它不属于思维的范畴,但又与思维密切联系.观察,不仅可以
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观察,是在思维的参与下有目的、有计划、比较持久地主动认识某种对象的知觉过程,是人主动知觉客观事物的一种活动方式.它不属于思维的范畴,但又与思维密切联系.观察,不仅可以使主体获得丰富的感性材料,而且可以形成对事物的初步认识;这些感性的材料和初步的认识是进行理性思维的前提和基础.这就充分说明:要培育和提高学生的思维能力,就必须重视和培养他们的观察能力,因此,观策方法的培养应是语文教学的一个重要目标和内容.那么,如何开展这项工作呢?
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