【摘 要】
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＂中小学教师课题研究如何选题？＂回答这一问题,首先要厘清行为主体——＂中小学教师＂的内涵和外延。若＂中小学教师＂是泛指中小学教师群体,那么作为基础教育的实施主体,其对于基础教育
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＂中小学教师课题研究如何选题？＂回答这一问题,首先要厘清行为主体——＂中小学教师＂的内涵和外延。若＂中小学教师＂是泛指中小学教师群体,那么作为基础教育的实施主体,其对于基础教育阶段所有领域的研究、探索,均有可能涉足,课题研究选题只需关注选题的针对性、新颖性、前瞻性即可。若＂中小学教师＂是指学科教师个体或教研组、年级组等小集体,其因主、客观条件的限制,在课题研究中的作为是十分有限的,因而其课题研究选题也是十分有限的。
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