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目的：将医学物理学课程中核心物理知识形成长时记忆，为后续相关专业课程作好铺垫。方法：我们选取两个自然班作为对比，一班是实验组，采用本文教学模式；另一班作为参照组，采用传统教法，只进行传统理论教学和真实实验。实验组中，我们通过新颖的理论、实验课程教学方式，合理的安排仿真实验、真实实验、见习时间，以期达到把核心物理知识更好的形成长时记忆的效果。结果：以最近一个学期的实践为例，在期末的成绩考核中，利用复旦大学的试卷分析系统，得出实验班的平均成绩比参照班高出7．5分，前者得分呈正态分布，后者呈偏态分布，并从最低分