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当前文本阅读遭遇影视产生了阅读危机.影像“阅读”的快乐与逼真是吸引青年学生的重要因素。审视当前的语文教学,面临影视媒介的巨大影响该当采取何种应对态度,本文试图从把握媒介特质的角度进行思考和回答。引导学生进行影视和文字的“共读”。一方面善用影视资源提高学生语文学习能力,另一方面也要保持适度的距离.牢牢守住文学的阵地。