【摘 要】
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《数学课程标准(2011版)》指出:“教师是课程的实施者、决策者和创造者,在教学实践中必须创造性地理解和使用教材.”简而言之,教材是为学生服务、为教者服务的.数学教材的编
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《数学课程标准(2011版)》指出:“教师是课程的实施者、决策者和创造者,在教学实践中必须创造性地理解和使用教材.”简而言之,教材是为学生服务、为教者服务的.数学教材的编写凝聚着众多专家的智慧与思考,教师要利用教材组织教学,教材是教师开展教学工作的主要依托.但是,教材主要是知识的载体、媒介,在相关的知识点的编排上有时缺乏连贯性,这时教师就有必要对教材进行合理的重组,努力将知识结构化,帮助学生构建知识框架.
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