【摘 要】
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摘要：陶行知创造教育思想包含了要发掘孩童创造力，对孩童进行创造教育的思想，这一创造教育思想对当下开展孩童创造教育实践活动具有重要的启示意义。本文主要从早期孩童智力开发的重要作用、创造意识与创造力培养方法这两个方面进行了分析。 关键词：孩童 创造教育 创新意识 创造能力 在当今环境背景下，培养孩童创新意识和创造能力已成为学前教育的重要内容。笔者认为，培养孩童的创新意识和创造能力，教师要从小抓起，
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摘要：陶行知创造教育思想包含了要发掘孩童创造力，对孩童进行创造教育的思想，这一创造教育思想对当下开展孩童创造教育实践活动具有重要的启示意义。本文主要从早期孩童智力开发的重要作用、创造意识与创造力培养方法这两个方面进行了分析。
关键词：孩童
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摘要：因材施教是一种基于学生个性采用的差异化教学策略。现如今，许多教育心理学专家的研究成果充分显示，学生群体和个体之间分别存在差异。因此，在初中物理教学中，教师要依据具体教学内容，结合学生的特点，采用不同的教学方法，提升学生的综合素质。本文探究了在初中物理教学实践中运用差异化教学的具体措施，以期为同仁提供参考。 关键词：差异化教学 初中物理 教学实践 运用 一、根据学生的基础制订差异性教学目标
教育原则是指教育领域内必须遵循的基本规则。不管是哪一种教育模式，它的运用必须遵循一定的教育规则。下面，笔者分别阐述了一些教育原则，以供同仁参考。 一、“为学生的发展服务”原则 教师要突出学生在教学中的主体地位，坚持以学生为主体，全心全意为“学生的发展服务”。学生是教师教学服务的对象，新课程改革要求教师树立以学生发展为本的理念，把学生看作是有思想、有情感、有权利、有尊严、正在成长发展的人。 由
摘要：本文从外部环境、个性思维、情绪体验这三个方面阐述了行为数学的特征，强调了上述三方面在学习中的重要地位。 关键词：行为经济 行为数学 数学“三力” 一、检读：行为数学的基本内涵和特征 1.行为数学概念 行为数学的心理背景是清理灰色心理蜘蛛网，解除心理疲劳，为唤醒学习行动力作为铺垫。它可以让学生在适合的倾向、动机、风格、爱好的思维环境中，在细腻的数学学习中体验乐趣，形成一种带有个性色
摘要：培智学校主要是为了教育智力障碍学生，让这些学生可以朝着更好的方向发展。与普通学生相比，智力障碍学生的学习能力和知识理解能力都比较弱，所以在教育智力障碍学生时，教师要采用合理的教学方式，才能更好地教育智力障碍学生。本文深入分析了《新课程标准》背景下培智学校数学教学生活化的重要性，并阐述了培智学校数学教学生活化的具体模式。 关键词：《新课程标准》 培智学校 数学教学 生活化 培智学校的教师需
摘要：新时期的课堂教学资源非常丰富，微课已经成为重要的一个元素，在教学课堂上扮演着重要的角色。与普通高中的学生有所不同，在中职院校接受教育的学生的学习能力各不相同，所以在教学时，教师应该充分利用现有资源，如利用微课提升教学的有效性。另外，教师还可以通过课前学生自主探究，明确本节课的教学难点，通过转变课堂模式构建翻转课堂，运用课堂视频演示助力学生理解，通过课堂知识拓展激发学生的学习兴趣，通过课后针对
摘要：在立德树人教育理念的推动下，注重学科教学中德育的课堂引导，成为义务教育阶段构建第二德育课堂的必然选择。小学语文教学中渗透德育的有着得天独厚的先天性优势，所以全面促进小学语文教学中德育的有机引导，成为新时期学科教学的新趋势。 关键词：小学语文 德育 有机引导 强化学科教学中德育的有机渗透是全面推进义务教育阶段素质教育的必要保障，所以小学语文教学为切入点，统筹小学语文教材，回归课堂教学;以朴
摘要：对于大多数中学生来说，记忆词汇难度比较高，然而，记忆词汇是词汇教学最关键的一环，教师要抓住中学生好胜、集体荣誉感强的心理特征，在每天上新课之前或下课之前进行一次词汇检测活动，以达到和实现词汇教学的目标。本文重点阐述了单词竞赛法、综合知识考评法、词汇接龙法这三种检测方式，以期引导学生掌握英语词汇。 关键词：中学英语 词汇检测 策略 一、单词竞赛法 第一，教师可以先利用实物、图片，画出
摘要：多媒体技术是教学信息化发展的一种体现，不仅扩展了课堂教学的深度和广度，还增强了课堂教学的趣味性。本文围绕创设情境、合理利用、整合资源、教学内容的动态化和形象化这四个方面，阐述了在小学语文教学中应用多媒体的具体情况与注意事项。 关键词：小学语文 多媒体 应用 语文作为一门母语课程，从小学阶段一直伴随着学生，它与实际生活联系紧密，但由于枯燥乏味的授课形式和教学内容，学生对语文学习普遍缺乏兴趣
摘要：小学高年级学生即将面临升学，学习成绩固然重要，但基于新形势下的学习能力更重要。学生只有具备一定独立思考的能力，才能在今后的数学学习中更加顺利。然而，题海战术是大部分数学教师的主要教学手段，希望通过这种教学方式提高学生的学习能力。为了顺应教学改革的浪潮，数学教师应该重视课堂提问的形式，通过有效提问来激活学生的思维，让学生积极寻找抽象数学知识背后的深刻内涵，提高学生的核心素养，提高课堂教学的有效
摘要：随着当前教育改革的深入发展和进步，新课程改革下的高中数学教师要通过不同的教学模式和教学方法，让学生形成自主学习和自主探究的学习习惯，并培养学生的主观意识和创新思维，让学生掌握灵活的学习方法，更加快捷地获取数学知识，更加深入地理解数学知识。 关键词：高中数学 教学方法 技巧 数学是高中教育阶段主要学习的科目，可以直接影响学生的成绩和高考结果，所以学生在高中阶段学好数学具有十分重要的意义。不