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摘要：随着时代发展社会进步，国家大力倡导和发展教育，小学数学教育越来越受到国家和社会的关注。孩子的行为和习惯需要从小开始树立和培养，小学数学教育对孩子的未来发展影响深远。游戏教学法是新课改要求下的一种新教学方法，如何将游戏教学法应用到小学数学课堂中值得研究。
关键词：游戏教学法;小学数学;应用
小学数学教育是教育工作的第一阶段，是学生正式进入学校规范化学习的开端。在新课改的要求下，小学教育的形式出现了新的变化，开始更注重寓教于乐的教学方式，让刚接触小学数学的学生们体会到欢快课堂和学习的乐趣。游戏教学法是小学数学教育中新的教学方法，可以激发学生学习的主动性。通过科学合理的游戏，让学生们在快乐中收获知识。
一、激发创造力
教育工作的开展要遵循孩子在不同阶段的身心发展规律，在小学阶段喜爱做游戏是孩子们的天性。这一阶段为了更好地传授知识、树立三观、培养学习习惯、提高学习兴趣，需要将教学内容和游戏进行科学结合，让学生们在做游戏的同时学习书本知识和为人处世的道理。例如在七巧板的学习过程中，七巧板是由5个三角形、1个平行四边形和1个正方形组成，主要开发学生的智力和创造力。给每位学生都准备一套七巧板，让学生自由发挥用七巧板拼凑出新的图案。有的学生拼凑出小鸟;有的拼出大象;还有的拼出企鹅。学生拼出各式各样千奇百怪的图案。游戏教学法可以锻炼学生的动手能力、想象力、创造力每位学生都是独一无二的发明家。
二、提高课堂效率
小学阶段学生的注意力和自我控制力比较薄弱，在课堂教学中学生很难完整的坐在椅子上全神贯注的上完一堂課，好动爱说对任何事物都充满好奇，喜欢探索和奇思妙想。小学阶段的课堂教学过程中，老师每堂课强调最多的就是集中注意力、不要动不要说话认真听讲，但收效甚微。游戏教学可以帮助教师更好地开展课堂教学工作，提高课堂教学效率。例如在学习写数这一内容时，通过老鹰抓小鸡的游戏来达到教学目的。首先进行分组1个老鹰5个小鸡，每个小鸡都有自己的数字代称分别叫514、1374、895、5200、7435。老鹰要记住每位小鸡的数字代称，在老师说抓住1374时迅速知道自己需要抓住的是哪一位小鸡，在抓住后将数字的大写小写形式分别在黑板上写出。通过老鹰抓捕小鸡的过程来学生锻炼记忆数字、认识数字和写出数字的能力。通过游戏让学生在快乐轻松的气氛下学习到了课堂知识，提高课堂效率。
三、教师主导作用
小学阶段的学生年龄较小需要教师的帮助和照顾，在小学数学课堂教学中要充分发挥教师的主导作用，由教师主导教学工作和教学环节的开展，带动学生们学习。游戏教学法可以开发学生的想象力和创造力，提高课堂效率。但是游戏设计和游戏开展需要教师严格把控，避免出现只游戏不学习的无序课堂现象。通过课堂内容和分析学生行为能力来综合考虑设计课堂游戏教学活动，促进师生之间和学生之间的互动，最终实现教育目标。游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用利于教师课堂教学内容的开展和学生学习兴趣的提高。
四、创新教学模式
在游戏教学法下开展小组互助学习，通过分组有助于组内学生之间更好地进行学习互补。课堂上学生们可以通过小组来讨论老师提出的数学问题，可以帮助学生勇敢地去表达自己的观点同时学会倾听他人的想法，分组做游戏能够锻炼学生与其他同学合作互助的能力，激发学生学习的热情度烘托课堂气氛，形成有序且良性的课堂竞争机制，推动课堂教学发展。
游戏教学法是新课改要求下小学数学课堂中的新方法，改变了传统的教学思想观念。每个学生的性格特点都是独一无二的，游戏教学法要符合学生的性格特点才能发挥最大的作用。游戏教学设计要从学习本身出发，取材于生活实际和现阶段学生发展要求，再和教育内容相融合形成简单、易懂、好玩、新颖的游戏活动，更好的锻炼学生的逻辑思维能力和三维空间想象力。在小学数学课堂中应用游戏教学法的同时教师重视学生学习行为习惯的培养，避免学生沉迷做游戏而忽视学习。教师还应更重视学生德育教育，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观养成良好的道德品质。
五、结语
游戏教学法在小学数学课堂中具有激发学生创造力，提高课堂效率的巨大作用，每位小学数学教师都应注重游戏教学在小学数学课堂中的应用，充分激发学生创造力、提高课堂效率、发挥教师的主导作用、创新教学模式，进一步促进学生全面发展。
参考文献：
[1]杨旭.游戏教学法在培智小学数学课堂中的应用探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（004）：129.
[2]张雅丽.游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用[C]//国家教师科研专项基金科研成果2019（五），2019.
[3]朱仰彪.游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].文理导航，2020（18）：36-37.
[4]李保平.游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[C]//教师教育论坛（第一辑），2019.
关键词：游戏教学法;小学数学;应用
小学数学教育是教育工作的第一阶段，是学生正式进入学校规范化学习的开端。在新课改的要求下，小学教育的形式出现了新的变化，开始更注重寓教于乐的教学方式，让刚接触小学数学的学生们体会到欢快课堂和学习的乐趣。游戏教学法是小学数学教育中新的教学方法，可以激发学生学习的主动性。通过科学合理的游戏，让学生们在快乐中收获知识。
一、激发创造力
教育工作的开展要遵循孩子在不同阶段的身心发展规律，在小学阶段喜爱做游戏是孩子们的天性。这一阶段为了更好地传授知识、树立三观、培养学习习惯、提高学习兴趣，需要将教学内容和游戏进行科学结合，让学生们在做游戏的同时学习书本知识和为人处世的道理。例如在七巧板的学习过程中，七巧板是由5个三角形、1个平行四边形和1个正方形组成，主要开发学生的智力和创造力。给每位学生都准备一套七巧板，让学生自由发挥用七巧板拼凑出新的图案。有的学生拼凑出小鸟;有的拼出大象;还有的拼出企鹅。学生拼出各式各样千奇百怪的图案。游戏教学法可以锻炼学生的动手能力、想象力、创造力每位学生都是独一无二的发明家。
二、提高课堂效率
小学阶段学生的注意力和自我控制力比较薄弱，在课堂教学中学生很难完整的坐在椅子上全神贯注的上完一堂課，好动爱说对任何事物都充满好奇，喜欢探索和奇思妙想。小学阶段的课堂教学过程中，老师每堂课强调最多的就是集中注意力、不要动不要说话认真听讲，但收效甚微。游戏教学可以帮助教师更好地开展课堂教学工作，提高课堂教学效率。例如在学习写数这一内容时，通过老鹰抓小鸡的游戏来达到教学目的。首先进行分组1个老鹰5个小鸡，每个小鸡都有自己的数字代称分别叫514、1374、895、5200、7435。老鹰要记住每位小鸡的数字代称，在老师说抓住1374时迅速知道自己需要抓住的是哪一位小鸡，在抓住后将数字的大写小写形式分别在黑板上写出。通过老鹰抓捕小鸡的过程来学生锻炼记忆数字、认识数字和写出数字的能力。通过游戏让学生在快乐轻松的气氛下学习到了课堂知识，提高课堂效率。
三、教师主导作用
小学阶段的学生年龄较小需要教师的帮助和照顾，在小学数学课堂教学中要充分发挥教师的主导作用，由教师主导教学工作和教学环节的开展，带动学生们学习。游戏教学法可以开发学生的想象力和创造力，提高课堂效率。但是游戏设计和游戏开展需要教师严格把控，避免出现只游戏不学习的无序课堂现象。通过课堂内容和分析学生行为能力来综合考虑设计课堂游戏教学活动，促进师生之间和学生之间的互动，最终实现教育目标。游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用利于教师课堂教学内容的开展和学生学习兴趣的提高。
四、创新教学模式
在游戏教学法下开展小组互助学习，通过分组有助于组内学生之间更好地进行学习互补。课堂上学生们可以通过小组来讨论老师提出的数学问题，可以帮助学生勇敢地去表达自己的观点同时学会倾听他人的想法，分组做游戏能够锻炼学生与其他同学合作互助的能力，激发学生学习的热情度烘托课堂气氛，形成有序且良性的课堂竞争机制，推动课堂教学发展。
游戏教学法是新课改要求下小学数学课堂中的新方法，改变了传统的教学思想观念。每个学生的性格特点都是独一无二的，游戏教学法要符合学生的性格特点才能发挥最大的作用。游戏教学设计要从学习本身出发，取材于生活实际和现阶段学生发展要求，再和教育内容相融合形成简单、易懂、好玩、新颖的游戏活动，更好的锻炼学生的逻辑思维能力和三维空间想象力。在小学数学课堂中应用游戏教学法的同时教师重视学生学习行为习惯的培养，避免学生沉迷做游戏而忽视学习。教师还应更重视学生德育教育，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观养成良好的道德品质。
五、结语
游戏教学法在小学数学课堂中具有激发学生创造力，提高课堂效率的巨大作用，每位小学数学教师都应注重游戏教学在小学数学课堂中的应用，充分激发学生创造力、提高课堂效率、发挥教师的主导作用、创新教学模式，进一步促进学生全面发展。
参考文献：
[1]杨旭.游戏教学法在培智小学数学课堂中的应用探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（004）：129.
[2]张雅丽.游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用[C]//国家教师科研专项基金科研成果2019（五），2019.
[3]朱仰彪.游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].文理导航，2020（18）：36-37.
[4]李保平.游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[C]//教师教育论坛（第一辑），2019.