【摘 要】
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从图式阅读理论出发,利用2012年新课改C篇阅读理解,简要论述了如何在阅读教学中应用图式理论,激活学生脑中已有的原有图式并建构文章的阅读图式,从而提高学生的阅读理解能力
【机 构】
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甘肃省古浪县第三中学,甘肃省古浪县直滩初级中学,
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从图式阅读理论出发,利用2012年新课改C篇阅读理解,简要论述了如何在阅读教学中应用图式理论,激活学生脑中已有的原有图式并建构文章的阅读图式,从而提高学生的阅读理解能力。
Based on the schema reading theory, this paper makes use of the C reading comprehension of the New Curriculum Reform in 2012, briefly discusses how to apply schema theory to reading teaching, activate the existing schema in the student’s brain and construct the reading schema of the essay, Thereby enhancing students’ reading comprehension.
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