【摘 要】
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评价在高中数学教学当中扮演着十分重要的推进者的角色.对于教学效果的提升来讲,评价活动从两个角度上发挥着作用：一是查找问题,二是提炼总结.评价的适用,往往发生在数学知识
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评价在高中数学教学当中扮演着十分重要的推进者的角色.对于教学效果的提升来讲,评价活动从两个角度上发挥着作用：一是查找问题,二是提炼总结.评价的适用,往往发生在数学知识呈现的某个阶段完成之后.这个时候,无论是评价主体还是评价对象,都已经比较完整地经历并感知过知识的学习了,对于其中所出现的疏漏之处也必然会产生真实客观的反映.借助评价的机会对之加以汇总,便可以得出最完整的问题查找结果,进而最为到位地对所学知识进行查缺补漏.另外,在发现问题并解决问题的过程当中,学生们可以很自然地对所学知识进行重新审视,这本身就是
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