【摘 要】
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"引导学生从现实生活中发现问题,提出活动主题,增强在各种语文场合学习语文,用语文的意识,多方面提高语文素养。"新课标如是指导。语文素养靠积淀,阅读是积淀人类的间接经验,
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"引导学生从现实生活中发现问题,提出活动主题,增强在各种语文场合学习语文,用语文的意识,多方面提高语文素养。"新课标如是指导。语文素养靠积淀,阅读是积淀人类的间接经验,表达是个体的直接经验。只有一定量的经验输入,经由主体活动体验后,才能内化为素养,再在语文活动中输出为能力。语文的深度阅读既指读懂别人即听、读能力,又指表达自己即说、写能力。
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