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词汇学习大大影响语言学习成绩，而传统英语学习和教学中，词汇学习策略一直被忽略。本文以XX高职二年级的30个学生为样本，采用问卷调查方法，对高职学生的词汇学习策略现状进行分析。研究结果表明：高职生对英语词汇学习策略使用有一定的意识，但运用认知策略的频率不高。比较而言，他们运用机械记忆策略的频率最高，元认知策略的频率最低。希望学生在今后的英语单词学习中多运用元认知策略，达到单词学习事半功倍的效果。