一、文化的含义
　　文化是一种具有感召力的精神力量。这种力量，源自一种价值的认同，是世界观、人生观、价值观的总和，是共同朝向未来发展的精神指引。所以，文化的核心是人，文化的意义在于关注人、激励人、发展人，促进人的幸福感指数得到提升。
　　二、校园文化的含义
　　校园文化是一种校园情感的内聚与扩散。发展校园文化，一是要关注教师这一人群。教师精神内聚，则敬业爱岗，其传递的文化，不仅是知识，更是做人做事的规则、规矩和规范，是社会效仿的楷模。
　　学生是校园内文化传承的重要载体。所谓学风，恰是学校精神的外在反映之一，一言一行、一举一动，都是学校精神价值的基本体现。
　　三、如何打造校园文化
　　笔者认为，打造校园文化首要考虑的因素就是“人”。
　　1.因人制宜，特色的校园文化才真正有所依托
　　校园文化要摒弃同质化，必须充分挖掘人的积极因素。
　　第一个需要考量的人是历史人物。无论是杰出教师还是校友，他们身上呈现出来的卓越品质，都集中反映了这所学校的卓越品质，是学校文化的精髓，最值得研究、提炼、升华，熔铸成为学校文化的核心力量。
　　第二个需要考量的人是现实人物。无论是现在优秀的教师还是突出的学生，他们正在闪光的个性品质，正是这所学校蓬勃生长的文化力量，是学校文化的真实呈现，最值得珍惜、挖掘、凝练，指引学校文化的前进方向。
　　第三个需要考量的人是未来发展的人。就是教育需要培养什么样的人，这样的人需要具有怎么样的文化品质。说到底，就是我们的校园文化需要考量国家层面对未来接班人和建设者的需求，以文化的力量来塑造国家需要的合格人才。
　　学校文化围绕这三个人的层面来构建，其人化的作用才能真正彰显。
　　2.因地制宜，个性化校园文化才独具魅力
　　校园文化要摒弃庸俗化，必须充分考量地域文化因素。
　　脚下的土地是我们最真实厚重的文化载体。我们提出要牢记乡愁，把乡愁镌刻在每一个人的心底，温暖人心、激励人志、勃发人为。进行校园文化建设，一定要深入研读当地乡土文化，将校园文化深深植根其中、有机融入其中，让校园文化成为当地乡愁文化的载体和依托。校园文化牵系乡愁，才能通俗而不庸俗、活水长流。
　　3.传承创新，厚重的校园文化才涵养不息
　　校园文化要摒弃潮流化倾向，必须厚植校园文化沃土。
　　校园文化是有源头的，其始于学校的创建。尤其是具有一定办学年份的学校，历史积淀下来的，不仅是沧桑的校园，更是无数代人为之而奋斗的激情。打造校园文化，绝不可抛弃了自己的历史自创一个所谓全新的校园文化。传承历史，这个文化的基因才纯正、稳定，其创新才有源、有力。优秀的校园文化是厚重的，给过去的人以激励，给现在的人以启迪，给未来的人以思考。
　　四、打造有品位的校园文化
　　1.校园文化“富”而不“贵”
　　“富”，指的是丰富，包括元素丰富、内涵丰富、精神诉求丰富等，给人以全面的、立体的感召与塑造。
　　譬如学校的色彩，要体现学生的外在和内在情趣、追求，要富有感召力；学校的雕塑或某些图案设计，元素要丰富，样式要丰富，材料构成要丰富，要给人以启迪，激发人积极向上的动力追求。校园的一草一木、一砖一石、一亭一台，都要富有文化的意义，抓得住眼球、激得活思想。丰富的校园文化建设需要经费支撑，但是，切不可认为“贵”才能代表校园文化的品质。一味图贵，讲究贵族化，突出贵气，往往并不能塑造学校文化的内在气质，金玉其外，不应成为我们的追求。
　　2.校园文化“细”而不“腻”
　　校园文化建设，毫无疑问要在“细”上下功夫。精细，细致，细心，是校园文化建设者必备的品质。
　　从构建校园文化整体布局，到每一处细小的文化设计，都是一个匠心独运的精细过程，于细微之处彰显细心的构思，于细小之处反映细致的考量，这些都是文化的品质。但是，很多学校在细的基础上，有时过了头，给人“油腻”的感觉，其文化效应就大打折扣了。譬如校门步阶，每一块石板都雕刻所谓文化符号，添加格言警句；楼道内、班级内，每一面墙壁都加上文字、图画，甚至天花板上都畫满了图案等，不胜枚举。
　　笔者比较欣赏中国画，泼墨之间，总有一些“留白”，恰好给人以无限回味和想象的空间。校园文化打造，应学学如何画一幅精致的“中国画”。
　　3.校园文化“奢”而不“华”
　　“奢”不是一个通常意义上的褒义词，我们打造校园文化，却恰恰需要这样一个“奢”字。奢，是舍得之意。要舍得花费大精力、大时间投入到校园文化的构思中来，要反反复复思考、仔仔细细琢磨，要动员一切可以动员的力量参与到校园文化建设中来。要舍得心无旁骛，静下心来沉淀自己的思考，把思考变成一种思想，把思想变成一种文化。
　　办有品位的学校，必须先打造有品位的校园文化，每一名学校工作者都是文化人，都是文化的构建者，集思广益，凝聚智慧，我们才能品出校园文化的真味。